语言是人类文明的工具，语言是儿童在学习、社会交往、个性发育中必须具备的一个重要能力。语言障碍又称交流障碍，是在学龄前儿童中是最为常见的发育问题。权威数据发现，约7%-10%的儿童言语及语言的发育水平低于正常儿童标准，约3%-6%儿童存在语言感受或表达障碍，并且影响了日后的阅读和书写。可见语言能力对儿童有多重要！
研究表明，即使婴儿不会说话不了解语言，但家长所说的话，会不断灌输到婴儿头脑里，虽然表面看不出来，但其刺激会对婴儿的脑细胞产生惊人的影响。可见，语言环境对宝宝的语言发展起着重要作用。
【这个行为是宝宝语言的罪魁祸首】
今天我们先看一个案例：宝宝稳稳2岁多，还不会说完整的句子，父母带她去武汉当地知名儿童医院检查，宝宝听力、智力等一切正常，身体也无疾病，最后医生详细询问家庭情况才得知，稳稳一直和爷爷奶奶、爸爸妈妈住在一起，爷爷奶奶不会普通话，4名家长平时交流习惯用方言，爸爸说武汉话、妈妈说四川话、爷爷奶奶说黄梅方言。宝宝语言学习靠模仿，但是家庭4人竟然用3种语言交流，所以宝宝得同时学习几种语言，却不知道到底该模仿谁的语言，从而导致语言发育障碍。
现在很多父母都比较忙，把孩子给爷爷奶奶带，而爷爷奶奶的普通话不标准或根本不会说普通话，易导致孩子语言不标准。严重的就如上面稳稳的案例，复杂而不标准的语言环境，孩子语言发育严重受阻。
【宝宝正常的语言发育】
3-4月时可以咿呀发音，6个月能够模仿发单音节的声音，并能分辨出父母的声音是温和的还是严厉的，8月时已有辅音和元音的组合，如无意识的发“ba/ma/da”等，正常12月的孩子应该能够叫爸爸妈妈等简单称呼，会使用1个字。
18个月的儿童能听懂各种指令，能使用1--2个有意义的字来表示自己的需要，此阶段词汇量可达到20个左右；24月：2个单词组合阶段，开始出现句子，词汇量可达到百个，模仿能力增加，能更多地使用语言表达而不是用手势，能用短语或短句表达自己的需要；36月:能进行简单的日常生活会话，用词较恰当，可表达意图和数量，能表达自己的情绪、希望和兴趣，能说出自己的姓名、年龄、性别，认识常见的物品和图画，遵循连续的2-3个指令。
3-5岁：此时出现介词（在。。。。上面、下面等），条件句（如果。。。）连接词（因为。。。所以），此时能准确表达自己的意思，会讲故事，遵循3个连续的指令，对“谁、何、什么“能做出应答。
宝宝学习普通话的时候，父母们不仅要注意自己的发音要正确，而且要注意自己教育他们时的态度。语言学习的入门对于宝宝们而言非常关键，父母们稍微显出不耐烦的神情就会打击他们脆弱的积极性，提醒父母们千万要保证有足够的耐心与恒心教他们练习普通话。
两三岁的宝宝正处于语言发育的关键期，小编建议这个时期父母尽量多带宝宝，坚持用普通话和孩子交流，鼓励孩子多说话，多让孩子接受普通话的熏陶，给宝宝创造标准单纯的语言环境，培养宝宝的语言健康发育。
