1、不良的家庭教育环境
环境与人是相互影响的。未成年人的成长与家庭教育环境关系密切。不良的家庭教育环境会对学生心理发展人格健全影响巨大。不良的家庭教育环境主要有：
（1）父母不体面、不正当的职业，如卖淫、行乞、贩毒、诈骗、制售假冒伪劣产品等。这类职业可能引发孩子强烈的羞耻感，形成自卑的心理，可能引发自暴自弃的心理和行为，也有接纳认同这类职业，自甘堕落而浑然不知的可能。
（2）家庭成员不良交际圈子。经常有违法犯罪分子或不良社会人物到家做客，吃酒狂欢，孩子耳濡目染，必然深受其害。
（3）家庭中不健康的文化生活方式，如赌博、酗酒、低俗派对、观看黄色音像制品、存放不良书刊等。黄色书刊影像会强烈刺激孩子的性神经，可能引发性认知障碍，导致性心理异常甚至性犯罪。
2、错位的教育关系
父母和孩子之间以血缘为纽带，相亲相爱是自然的。然而，对问题学生家庭而言，爱之、望之、教之、管之难以四位一体。父母不应只是孩子的保姆，更应该是孩子的终身老师，是监护人也是管理者，是引路人也是支持者。许多问题学生的产生与其父母没有扮演好这些角色有关，他们往往只顾其一而不及其余，以为这就是父母责任的全部。生活中我们不难见到孩子轻而易举的取得了支配地位，动不动以不吃饭、不上学、离家出走挟持家长，家长无可奈何乖乖就范的例子。这样的家长，管理孩子和家庭孩子只能是一句空话。
3、家长不良的教育心理
家长不当的教育行为很大程度上是由不良的教育心理引起。一是补偿心理。家长由于自己的过失或错误曾给孩子带来伤害，心怀歉疚。于是不管孩子提出的要求是不是合乎情理，有没有过分，都一味满足以作补偿。结果孩子的不合理要求得以迁就和纵容。二是攀比心理。看见别人家的孩子有某个新奇玩具或者享受了某种好处，且不管这玩具、这种享受对孩子成长有没有好处，自己的家境能不能承受，先让自己孩子享受了再说。
在满足自己虚荣心的同时也必然助长了不正确的消费理念。三是护犊心理。孩子在外与其他小朋友发生小矛盾、小摩擦，本是稀松平常之事，但有些问题家长偏偏深怕自己孩子吃亏，护犊心切，要强力干预孩子世界里小小的纷争，结果两个孩子的摩擦演变成两个家庭甚至是两个家族的冲突。有家长因为老师批评孩子逼老师下跪、弃教、自残见于报端网络。在这样的家庭教育心理下，孩子基本没有辨别是非的能力，不出问题才怪！
4、不良的性别角色期待
家长因为偏爱男孩或者女孩，把女孩当男孩养，或者把男孩当女孩抚养，导致孩子性别角色认同障碍，可能引起性别角色异常。
