商学院教授都称赞的思维方式,学龄前孩子就可以开始培养

作者:互联网 06-26阅读:2621次

商学院教授都称赞的思维方式,学龄前孩子就可以开始培养

一位教授在给一群商学院学生讲课。站在这些高智商、高学历的学生前面,他说:"我们来做一个小测验。"

接着他拿出一个一加仑的广口瓶放在面前的桌上。 随后,他取出一堆拳头大小的石块,仔细地一块块放进玻璃瓶里,直到石块高出瓶口,再也放不下了。

他问道:"瓶子满了吗?"所有学生应道:"满了"。教授反问:"真的?"他伸手从桌下拿出一桶沙子,倒了一些进去,并敲击玻璃瓶壁使沙子填满下面石块的间隙。

"现在瓶子满了吗?"他第二次问道。但这一次学生有些明白了,"可能还没有",学生应道。"很好!"专家说,然后他拿过一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口平。

子玲听过多遍,每听一遍都有新的思考,在准备这篇文章的时候,脑海里突然又想起了这个故事。子玲最近和很多宝爸宝妈进行了交流,有时候看到爸爸妈妈的一些言语,特别被感动!

当我们作为父母越来越明白,什么是生命中的大石块!什么是陪伴孩子成长路上的大石块!先去处理这些大石块,这样,我们的生命也才能更丰盈。

商学院教授都称赞的思维方式,学龄前孩子就可以开始培养

在开始正式的分享之前,子玲想先提个问题,爸爸妈妈你们有想过怎么教孩子进行测量吗?在你们的概念里测量是什么?

在子玲的求学生涯中一直认为,测量就是用工具,比如尺子、量角器等对物体进行精确的尺寸测量。后来子玲系统学习了儿童早期教育,尤其是在系统的学习了蒙氏,以及研究美国幼儿园的很多教材后,子玲发现,测量是孩子的数学思维能力集大成的运用。

测量本质上是一个数学过程,而且是可以用在不同环境中,比如时间、空间、温度、重量、数量等。测量其实就是对物体的任一属性进行量化描述,这会涉及到集合概念、分类概念,同时,测量又会涉及到比较的运用,而比较的过程又会涉及到排序概念。

如果对这几个概念不是特别清晰的小伙伴,可以看子玲之前的文章《1块钱轻松搞定娃的数学概念培养》、《赚取年薪百万,从小就要培养孩子的思维能力》、《最强大脑有套路,培养宝宝学好数学必须知道的真相!》

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还记得小时候你是怎么有了测量的最初经验吗?

子玲干过一件可爱的傻事,就是用卫生纸去追彩虹,两卷卫生纸都滚完了,可是明明很近的彩虹怎么又跑远了啊这个记忆一直留在心里,也因此启发了我:

对于启蒙孩子学习测量,最好的方法不是坐在书桌前死板的教,而是让孩子去探索,通过用手触摸、抬举,用脚丈量,用眼睛观察,用语言互动,从而获得真实的探究经验,在实际的操作中引发他的思考,语言的讨论交流拓展他的理解。只有这样,我们才能培养出真正具有数学思维能力的孩子。

不同年龄段的孩子使用的游戏方法也不太一样,preschool(3~4岁)这个阶段建议爸爸妈妈多使用游戏的方法,让孩子来进行模仿。kindergarten(4~5岁)阶段可以通过直接比较的方法来为未来进行复杂比较做准备了。

练习册
  • preschool(3~4岁)在这个阶段孩子进行的测量探索更多在于比较和找相同。
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在这套练习册中,通过大量的找谁长、谁短、谁大、谁小、谁高、谁矮、谁多、谁少、谁重、谁轻,让孩子先对事物属性有一个熟悉,在此基础上进行比较从而更巩固了孩子对某一属性的认知。

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并且,找不同&找相同的比较不仅在纸面上进行,爸爸妈妈更应该在生活中让孩子去进行比较,并且记录下来。当孩子进行测量的情景越真实,他可能做到的探索也就越深入,参与的感官越多,拓展的理解就越深刻。

在这个年龄阶段,不需要教孩子精确的测量,也不必要用精确的测量单位,借助于自然工具,比如手指、小棒、回形针、练习册里的纸尺,用这些自然物作为量具让孩子有一个“公平”比较的意识。

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比如,练习册中用回形针来测量脚掌长度、椅子高度,目的就是让孩子学会借助使用自然工具进行测量,从而引入一个重要概念:测量单位。

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在这个练习中,如果孩子已经熟练掌握了比较,他就能很顺利的进行高度测量,这个测量过程其实就是在一一对应后找出相同高度的过程。

思维都是相通的,进行测量活动能帮助孩子调动其他技能的运用,同样,如果孩子熟练掌握了集合、分类等思维,那么他在面对测量问题时也能更有办法解决。

  • kindergarten(4~5岁)这个阶段的孩子可以进行更多的测量探索了,尤其是对时间的认识和计划,是这套练习册的重要部分。
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比如像这样,让孩子自己动手做一个日历,在做这个日历的过程中,孩子对日期概念又一次得到了巩固,爸爸妈妈不是都想培养孩子的时间观念吗?计划性可是更高级的时间观呢。

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对于时间的认识,也是一个循序渐进的过程,刚开始,孩子先认识和掌握了时钟的概念,然后再去逐步认识分钟。再认识分钟的过程中,我们就可以借助于沙漏、厨房计时器、秒表等工具了,这些计时工具同时也肩负着测量时间的任务,你发现了吗?

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这个年龄段孩子的测量能力有了提高,他们不但能用自然物进程测量,并要开始逐渐掌握定量测量的方法,为将来进行复杂的精确测量做准备啦~比如,这两项练习,就从前一阶段宽泛的自然测量和一一对应,向定量测量过渡,给出了更实际的测量标准,尺和长度。

这对孩子来说是测量能力的提高,同时也是他们综合运用各种思维方法去解决问题、寻找答案的进步。

如果你想要子玲列举的这些练习册素材,获取方式详见文末:)

延展游戏

到了文章重点啦~哈哈~子玲最喜欢的就是带着娃做各种各样的游戏,而且,在0~4岁这个阶段,孩子们就是在游戏和模仿中进行学习,想让他们安安静静地坐着听你教?或者一笔一画的写练习册?

这种既不符合孩子的生理发育也不符合孩子的心理发展,而且也不利于我们的家庭团结和温馨,还是让戏精妈妈子玲上场吧!

  • 手势帮助

手除了吃饭、写字、刷手机、打电脑,还有一个非常重要的功能就是测量!你没看错,真的是测量,你想想看,我们买裤子又没有地方试穿时会怎么样?

对呀,用虎口做八字量一量裤子的长度呀~还用很多不用那么精确的测量,咱们是不是直接用手就完成啦~

这就是对娃最好的测量启蒙哦~不妨现在你就放下手机,带着娃用手掌、手指、手势去测量一下她的娃娃、他的火车、你们吃饭的桌子等等。

  • 和手臂一样长

子玲小时候除了爱和同学比高矮,还最喜欢比谁的手臂长,原来,我们才是天才般的在运用测量技巧而不自知呢~

除了和人比手臂长,手臂是不是还可以作为自然测量工具呢?具体怎么用,哈哈,那你们就自己想吧~

  • 谁跳得远

这个也是子玲童年的游戏(暴露年龄了),大家站在同一根起跳线,使劲的甩动双臂用尽全身力气,起跳、落地,然后呢?怎么比谁跳得远呢?

这个时候就要机灵的运用测量思维了,让跳的人不动,在他的脚后跟位置画上一条线。然后用自然测量、精确测量等方法来比较啦~

最好看看孩子处于那个年龄阶段,如果年龄比较小,用脚步测量比比谁的距离脚步数量多。

如果已经是大班的孩子了,那不妨用绳子等来测量一下谁的绳子长。如果,你家有足够的回形针,你也可以考虑把回形针穿成绳索状用来测量。方法很多,子玲抛砖引玉。

  • 谁的皮带长

和子玲一个年代的人估计都有过比一比谁家爸爸皮带长的童年经历。子玲现在想来,这不就是最好的测量启蒙嘛~

想要看看谁家老爸腰粗,除了并排放在一起比较皮带的长度,数扣眼,还有吗?子玲当年还用过领带,把领带当测量工具,从扣眼拉直到皮带头的位置,看看谁家爸爸皮带占的领带长。

你还想到了其他的方法吗?

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  • 乐高计数

说到家家户户几乎都有的乐高,它的作用简直太多了,用它来测量计数也是非常常见的办法。子玲在这里就不做过多的描述,分享几张图片,相信聪明如你看完就知道可以怎样和孩子进行游戏了。

*PS:为了避免孩子误吞食,对于3岁以下的宝宝最好用乐高大颗粒,不要用子玲示例图中的小颗粒哦。

是不是已经迫不及待的想要和孩子开始测量游戏啦~子玲文中列举的这些练习册素材,评论区回复“启蒙方法15”就可以收到,赶快和孩子玩起来吧!

作者:奉奉子玲

早教领域创业探索者,在家上早教实践推广者,硕士文凭N多资格认证在身,文学/心理学/营养师/早期教育指导师/0-3、3-6蒙氏认证老师/感统训练师,变身创业者/写作者/育儿达人。

爱写掏心窝的话,爱分享在家早教那些经验和资源,关注我,和我一起在家上早教。

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