让思考变成现实的3个条件（前提）：
1、明确的目标（梦想—>计划）；2、忍耐力（弹性—持续的努力）；3、强烈的愿望
还有一点更重要，那就是“看穿本质，爱上在做的事”。
孩子的英语学习最高效的时期是8~10岁，这个时期如果认真学，1天学可以顶2天学的速度。
但是为了让幼小的孩子熟悉英语的音色，结合道具玩耍中让孩子学习单词，亲近英语，则需要从孩子没有入学前就要开始。
尤其是孩子的听力，每天为孩子在家庭中营造出日常的能接触英语的环境是非常重要的事。
在未就学幼儿或者小学生之间，“学英语很愉快”，“英语很有趣”的感知经验，是孩子亲英语的关键。
所以，除可以让孩子适当进入一些“寓教于玩”的资质高的少儿英语班之外，占据孩子生活中大半时间的家庭中的英语氛围的营造才是重中之重。
与此相关的学习道具，现在的市场上出售的东西也非常琳琅满目，比如英语绘本，英语教具，DVD，英语动画电影，英语歌曲等，都可以简单利用。
当然还可以自制，甚至和孩子一起制作，比如让孩子画上插画的单词卡片，我之前在我的文章中介绍的“5个盒子”的记单词神器等等。
运动（游戏）+记单词，即边~边学习，是很适合孩子的高效学习方法（对成人也高度契合）。
比如，让孩子做仰卧起坐的同时，说出中文名字，让孩子说英文单词，边散步（游戏）的时候，边和孩子一起竞赛背单词等等。
教授幼小的孩子学英语，比起内容、单词，更重要的是感觉，语感和亲近熟悉程度。
大量让孩子听，多听，即使孩子听不懂，也绝对有益处；大量引导孩子说，说错，说得不对也不要紧。
幼儿和小学必须以语感为先，听和说为主，书面学习在这个阶段其实并不十分重要。
一句话，父母要为孩子创造这样的随时可听可说的环境。
到了上中学以后，孩子需要掌握的英语单词和常用语、正确的语法知识会一下子多起来。
然后，英语学习时候的基本，“用耳朵听，读出声来”，绝对要配套进行。
之一就是一定要使用有正确发音音色的英语单词集及教材，“用自己的耳朵边确认发音边记”，一定要“自己正确读出来”，多读几十遍，直至纯熟。
这点非常重要。
模仿母语的正确发音，节奏和韵律，总之要跟着读出来，要读熟，对于英语力的提升，特别是“听”和“说”的能力的培养，意义重大。
高中生开始，英语单词、用语的量还会增加，要在确实掌握基础语法（不要脱节和遗漏）的同时，开始准备和挑战高考或者目标大学的考试对策，实战准备（这个准备工作也是越早还是进行越有利）。
这个时间点越早越好，尤其是在英语单词的学习上，甚至可以在高一暑假中努力花90%的学习时间，先行把高中及拓展后的单词全部记住（早早做好了，对越是接近高考时间前的学习好处越多，因为如果不这样做，在高二、高三的学习时间中，可能用于暗记单词（和其他暗记内容）的时间比率会较高，对于宝贵的学习时间来说有点得不偿失，而先在较空闲的高1年级的假期，把无需循序渐进的单词先背下来，也是出于学习战略上的考量）。
另外就是多阅读英语文章，和多多把所学的英语应用于实际。
比如在购物等的日常场景，旅游时的场景，随时可以用英语的思考来进行平时的活用，如购物时第一反应，这个商品用英语单词怎么说等等。
多听（不管是美剧、英语新闻，听力练习，还是直接与外国人交流）多读多说的练习也绝不能松懈，反而在这个三年中要强化。
“听”的能力的丰富，活用英语，用英语交流的幅度也会变得宽广起来。
