在二孩儿妈妈们聚会时，一个话题往往会引发共鸣：老二特别机灵，情商也特别高！如果跟二孩儿妈妈聊天，你会听到许许多多类似的故事，说明老二是如此的聪明，相比之下，老大木讷多了。
但事实上，根据国外儿童心理学的统计研究，学校里成绩优秀的孩子往往是“老大”，后进生里反而往往“老小”居多。为什么老小在家里总是赢得父母更多的喜爱，但是到了学校却常常没有“老大”出色呢？
相对于老大出生时的“寄予厚望”，新手爸妈“小心谨慎”的养育和严格的要求；老二出生时往往没有那么“隆重”，但却始终在偏爱中成长。在二孩儿的家庭里，经常会听到“让着弟弟”，“他还小呢！”这样的语言，但相同的情境下，我们对老大说的可能是：“应该分享”，“你长大了！”……
由于老二一直在宠爱中成长，他们常常会错误的认为要不断的“操纵”别人为他服务，才能显示出自己的重要，才能证明大家“爱我”。他们会把全部的聪明才智用于提升自己的“魅力”，想方设法的用卖萌等等方式来“操纵”家长。这就是为什么，你总会觉得老小更聪明，情商高了。
当孩子把全部的智力用于“撒娇卖萌”，就没有那么多精力放在其他地方了。当这些孩子遇到困难时，他们不会自己想办法解决，而是更倾向于“表演”出需要帮助的状态，然后“操纵”成年人帮助他们完成目标。
举个简单的例子，幼儿园要求每个中班的小朋友必须能够连续拍球达到20个。不会拍球的老大会认真的练习，但娇纵的老二就不一样了。他可能拍了两次没有成功之后，就开始不停的寻求帮助，要求大人不断的“再做一遍”，抱怨“我不会”，甚至为了“我再也不会拍球了”而哭泣，楚楚可怜的请你“帮帮我好不好？”。事实上，他只是在操纵你，帮他完成“拍球”这个任务罢了。
孩子没有把精力放在如何“拍好球”上，而是把精力放在如何表演出“不会拍球”的样子，然后“控制”成年人帮助他。有没有觉得，老小的高智力是用错了地方，才有了那么高的“情商”？这样的处事方式如果形成惯性，未来在学习中，就可能不断的重复“拍球”的一幕。今天的“小可爱”，可能成为明天让你头痛的“小魔头”。
现在，你还觉得老二的“高情商”“会看眼色”是好事儿吗？这显然可能是“过于娇纵”的障眼法，需要家长提高警惕！对家中的老二有所偏爱是人之常情，但是怎样避免娇纵，避免孩子把过多的精力和才智放在“讨好”和“操纵”家长上？而是把智力放在怎样“学习成长”身上呢？
自己的事情自己做家长们看到这句话，一定认为是老生常谈了。虽然是老生常谈，但真正能做到的家庭太少了。据调查，在幼儿园能力较差的孩子，多数在早上都是由家长帮助穿衣服，而不是自己完成的。
3岁以后，孩子每天早晚穿脱衣服，洗漱，洗澡，都应该自己完成。很多家长因为早上时间太紧张，总觉得让孩子自己穿衣服浪费时间，就忍不住代劳。其实这是剥夺了孩子“练习”的机会，让孩子习惯于所有事情由家长代劳，而不是自己负起责任。
经常见到一些家长，一边埋怨孩子怎么裤子都提不好，一边帮他把衣服塞进裤子。在这个情景中，孩子得到的信息有两个：第一自己做不好，第二家长会帮自己做。这不等于是在告诉孩子：你自己不行，要想办法“操纵”大人才能做好？
正确的方法，应该是告诉孩子怎样把衣服放进裤子，然后让他自己做，并且鼓励他“进步了”！这样在鼓励中不断前行，孩子会感受到自我掌控的快乐，而不是控制家长的快乐。
家里的事情帮着做拿3岁的孩子为例，洗菜，剥豆角、摆碗筷、饭后收拾自己的碗、擦桌子、打扫地面、叠衣服等等，都是孩子可以完成的家务。除了这些，还可以在家里做个“头脑风暴”，让孩子们告诉你他们可以做哪些工作。
很多家长觉得孩子做好学习功课就可以了，让孩子做家务是家长太懒了。小编的婆婆就曾经因为小编让孩子擦厨房柜子而唠叨了一个星期。其实做家务可以提升孩子的责任感和处理问题的能力，还有研究表明，常做家务的孩子拥有更高的智商。
因为在做家务的过程中，孩子常常会面对很多“棘手问题”，比如已经拿了两个碗，要拿第三个碗，应该怎么拿过去？是一趟过去还是分两趟？这些问题在成年人眼中可能根本不值一提，但对孩子而言却足以成为挑战。而每完成一个“挑战”，孩子都能感受到进步，信心也随之的增强。
在孩子以后遇到真正的挑战而沮丧时，与其给他讲名人大道理，不如跟他说：“你原来不会叠衣服，后来妈妈教了你，又反复了叠了很多次，是不是越做越好了？”因为有切身的体会，孩子更容易理解：要通过努力与练习克服困难，最终达成目标的道理。
别把孩子看“小”了乐乐的生日在8月底，从上幼儿园那天起，老师、家长都觉得他最小，所以能力上不如别的孩子是正常的。乐乐也习惯于“小”，即使在幼儿园吃饭也需要老师来喂。常常把“我不行”、“帮帮我好不好？”挂在嘴边上，表面看是寻求帮助，其实是在“控制”成年人。
这是家长们常犯的错误，总觉得孩子“小”。因为“小”，所以格外偏爱和呵护，孩子反而被宠得更加“小”。其实，孩子能做到的，永远比你想象的更多。幸好，上面提到的乐乐妈妈意识到这一点。
在寒假短短的一个月内，乐乐妈妈做出了改变，不再帮孩子穿衣服和鞋子，而是指导他怎样做好，即使这意味着孩子可能要花半个小时甚至更长的时间穿衣服。乐乐妈妈只是把空调开暖和，然后就随他去。结果发现，孩子并不是不会穿，而是花了很多时间“表演”自己不会穿，请求妈妈帮忙。在几次发现妈妈真的不帮忙之后，乐乐穿衣服的速度就跟哥哥差不多了。
除此之外，乐乐妈妈还在寒假里要求孩子自己叠自己的衣服，并整理到衣柜里。自己收拾碗筷，帮哥哥摆碗筷等等。一个寒假下来，到开学的时候，老师们惊喜的发现，乐乐再不是班里的“最后一个”，无论吃饭、做手工都成了班级里最快的那几个之一。
您看，不是老二“太小”，而是我们把孩子看“小”了，孩子才会表现出“小”；不一定是老二“情商高”，而可能是家长被老二“操纵”了，看不出孩子的智力已经放错了地方。警惕家里老小的“撒娇卖萌”，让他们承担更多“责任”，才能让孩子健康的成长。
