当下，小学生近视现象低龄化和写字潦草如天书两大问题引发了人们的关注。两会上有不少代表和委员提出，教育行政主管部门要进一步完善学科评价机制，“用好中、高考‘指挥棒’”，将书法和写字等纳入中高考。
这些建议非常好，但我以为这些办法的着眼点都放在了中小学上，只是在做“亡羊寻羊”的表面文章，并没有触及到问题的根本。
近视和写字这两件事，表面看起来关联不大，而实际上根本原因都是一个，那就是孩子早教不当——说得再直白一点，就是幼儿园教育“小学化”造成的恶果。
当下，应试教育在家长们心中根深蒂固，普遍认为“孩子不能输在起跑线上”，为了让孩子“捷足先登”，在幼儿园时期，家长便开始为孩子的学业计划起来，让孩子过早识字，写字。而我们的家长朋友不知道，识字、写字是一个细活，六岁以下的孩子，手指的骨骼、肌肉还没有发育好，无法攥住、攥紧笔，更无法让笔在小小的方格里“舞出”一个个精细的笔画，因此，只能用力掐着笔尖，握笔的手遮挡住视线，孩子不得不歪着头写字，眼睛距离笔尖就特别近了，这给无疑给近视埋下了隐患。长此以往，眼睛“习惯”了看近，眼球、眼肌功能就会固化，再看远时便失去了调节能力。由于他们的手指力量不足，对笔不能较好地掌控，因而便无法写出规范、美观的字来，习惯成自然，等到上学后，僵化“成舟”的手指便很难再矫正过来了。
不仅如此，幼儿正处于长身体阶段，机体和神经系统都还比较纤弱。幼儿如果长时间地集中注意，大脑容易疲劳，会造成神经系统的伤害，并引起心理上变化，如表情呆板等。过早、过多的规范性学习还会导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状产生。
幼儿教育小学化，违背了幼儿身心发展规律和学前教育规律，偏离了幼教、早教的正确方向，对幼儿身心健康成长带来了很大危害，使很多本是天才的孩子在揠苗助长下，泯然于众人中！
孩子的成长、学习是一个有规律的自然系统工程，任何违背规律的做法都会给孩子的成长带来灾难！近视是这样，写字潦草也是这样。为此，我们还得喊响一句话，预防近视，让孩子写一手好字还得“从娃娃抓起”，不过个抓，不是让他们从小就“看（识字）”，就写，而恰恰相反，是让他们不看、不写！
