今天是为您精读好书的第九天，我们将在每周五以连载的形式讲解孙瑞雪编著的育儿类热销书籍《捕捉儿童敏感期》，强化您对书中重要知识点的理解，整合、提炼出对您最有启发的文字，让您可以利用碎片化时间，轻松学习育儿知识。
吃手、扔东西、钻洞洞、“打”人、说“不”、执拗……孩子的每一个行为，都在学习——内在驱动的对于外界环境和生命本身的学习！您是帮助了他？还是遏制了他？或许，您无意的行为对孩子来说是种巨大的破坏，而这本书会让我们了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密。或许，在观看过程中，您的一些错误的想法和理念也会得以纠正，塑造出更加正确的育儿观。下面，就让我们来通过掌握孩子每个年龄段需要注意的地方，来帮助孩子顺利度过各个敏感期，陪孩子一起成长吧！
3岁-4岁的敏感期
执拗
垒高
色彩
语言
诅咒
追求完美
剪、帖、涂
藏、占有欲
逻辑思维
绘画
延续秩序
人际关系
今天我们继续来看3-4岁的最后一个主题：人际关系。
人际关系
人际关系——一对一的交换食物和玩具。
人际关系之交换
误区：很多家庭、学校都强制孩子将自己的东西分享给客人，认为这是应该的，但这其实并不适用于5岁之前的孩子……
案例：从2岁8个月开始，乐乐疯狂地交换物品，一段时间里，他每天都要背上一书包的车和食物去和别人交换，他用这些交换别的小朋友的画、大大卷、破玩具……虽然在家人看来，他交换到的东西都非常不值钱，但是乐乐却非常兴奋和满足。不过，乐乐的交换行为过了两三个月就停止了，因为他发现，幼儿园里有小伙伴不守信用，没有给乐乐分享说好的物品。
知识总结和延伸：
1、孩子是通过物品来发展的，他们必须先拥有物品，才能消费这个物品。别人的东西可不可以拿、自己的东西给不给别人自己有决定权、拿别人的东西要征得别人的同意，这是孩子交往的主要原则。
2、到了5岁以后，孩子必然开始喜欢和他人分享物品，在此之前，孩子的物品应归于他自己所有，不能强迫他放弃自己的东西，也要告诉其他孩子学会尊重他人的拒绝。
3、强制孩子把自己的东西与别人分享，会让他产生这样的想法：我的东西被强制性地分给了别人，我也可以强行得到别人的东西。而且强制只会给他造成恐惧感和危机感。
4、家长平时要给孩子一些玩具、视频，使她们拥有赠送和交换的条件。
思考与自省：
你强迫过孩子分享自己的东西给别人吗？
人际关系之社交
误区：孩子可能会因为其他小朋友带了吃的没给自己分享，而决定不和那个人交朋友，千万不要强制孩子和谁交朋友，也不要改变孩子交朋友的方法 。
案例：
樊琦2岁10个月入园，刚入园时情绪低落，拒绝老师的拥抱、小朋友的拉手，排斥周围一切事物。樊琦妈妈给她带零食，但她从不和人分享。幼儿园有个姐姐非常喜欢樊琦，总是给她吃自己带的食物，还告诉樊琦，因为喜欢她才和她分享。后来，樊琦发生了变化，她到幼儿园把自己带的很多食物分给小朋友，分完后还要求和她们一起玩，大家玩儿得非常开心。
知识总结和延伸：
1、在自由自在的活动中，孩子可以借助食物和玩具建构最早的人际关系，认识人与物，物与物，物与环境之间的关系。
2、和谐的人际关系是通过自由选择伙伴、长期自由交往、对话、活动的过程而建立的。所以，要为孩子营造爱和自由的成长环境，即——环境自然而和谐，一切该发生的都自然发生；环境积极而友善，孩子们和老师们互相尊重、平等地生活在一起。
思考与自省：
你的孩子在入园时和其他同学的关系建立过程是怎样的？
