在发出《角色扮演游戏这么重要，你竟然不会陪娃玩？！你错过了太多...》和《德国人说，每个学校都应开设儿童戏剧课》两篇文章后，收到一些读者留言道，小时候自言自语玩角色扮演游戏时，会遭到大人反对，说孬子才会自言自语。还有的大人认为角色扮演游戏很“装”，很幼稚，是在胡编乱造，对这类游戏表现出不屑的态度。
这些是我没有料到的。我曾经在德国的育儿书上看到，如果说有什么能预示孩子的智商的话，那不是看谁最先开始走，谁最先学会如厕，也不是看谁最先开口说话，而是看一个孩子有没有丰富的想象世界（脑子里的fantasy），在自己想象的情景中将故事情节、对话、人物等元素自圆其说。
换句话说，如果一个孩子可以一个人自言自语玩很久或和其他同龄人一起不断将角色扮演故事发展下去，那就是高智商的表现，是值得大人鼓励和保护的行为。
前几天和80后表哥回忆我们童年时期的玩耍，表哥说他最喜欢玩的是小兵打仗游戏，一个人趴在地上指挥十几个小兵人打仗，自言自语一人分饰多角，正派反派都是他，一个人可以玩一下午。
我激动得一拍大腿：“哎呀，你玩的就是角色扮演游戏啊！”
回想一下我们小时候，虽说玩具少得可怜，也很少有动画片看，可殊不知这反而恰恰激发了孩子的想象力，让孩子在无聊中自己发明游戏，把任何一个东西都想象成需要的道具，整天和小伙伴演这演那，乐在其中。
现在很多孩子，一无聊就想靠电视手机打发时间，丧失了自己娱乐自己的能力，实际上是被电视和手机扼杀了想象力。
关上电视机，让孩子无聊一会儿，你会看到神奇的事情发生。德国做过这方面实验，我以前在《德国孩子一两岁就能独立玩耍半小时，他们如何做到的？》写过。
其实，角色扮演游戏在儿童的生活中是无处不在的，下面我们来看看如何引导孩子玩角色扮演游戏吧。
一、如何激发孩子的扮演欲望？
1. 跟着孩子的节奏走
如果孩子已经有了主意想玩什么，那么顺着孩子的思路玩下去就好，让孩子主导故事的发展。父母不必连续不断地问为什么或用超量的信息去打断孩子，孩子提出要怎么玩时，我们说“好”就是了。让孩子当导演和主角，大人当配角。
当孩子不知道要怎么继续玩下去时，父母可在情节发展上给予提示，帮助故事继续发展下去，延长游戏时间。也可以适当扩展情节，锻炼孩子的即兴发挥能力。
比如，在玩悠悠当妈妈送我去幼儿园的游戏时，她让我坐在车后面（其实就是一个枕头），给我系上安全带，她坐在前面开车（其实是一个小板凳），她只开了几秒钟就到幼儿园了。
我就跟她开玩笑：“妈妈，你怎么这么快就开到幼儿园了呀，你是不是闯红灯啦？”
“没有呀，刚才都是绿灯，没有红灯呀。我知道红灯要停下来。” 悠悠一本正经地解释道。
到了幼儿园，她跟我说拜拜，我又假装舍不得妈妈走，马上哭起来，已经走开几步的悠悠马上跑回来安慰我。她很享受这种角色互换，体验被我依赖的感觉。
2. 提出一个场景
如果孩子觉得无聊，不知道玩什么，那么家长可以主动提出一个想象场景来玩。
比如把几个抱枕放在地板上，告诉孩子，“我们来想象地上是一条河，我们要踩在石头上（枕头）过河登船（沙发是船）。”
在踩在“石头”上的时候，我们可以假装石头很滑很难走，演出一副摇摇欲坠的样子。孩子看了肯定会哈哈大笑，加入到表演中来。这就是大人和孩子飙演技的时候啦！
前几天带悠悠去水上乐园游泳，她玩得非常开心，回家后反复念叨还想去。我知道她最近一段时间对潜水很感兴趣，于是我灵机一动，拉着悠悠演起来：
“快，这条汽油船爆炸啦！我们得跳到水里去，不然会被火烧到！” （这是我以前看过的电影情节）我纵身一跃，从飘窗（船）跳到了床上（水里），吸了一大口气捏住鼻子，然后假装沉到水下。
悠悠见状，也学着我跳过来，“沉”到水下。几秒钟后，我用手示意我已经憋不住气啦，要到水面换气，于是我又向上“游”到水面，将头伸到来，用力地喘了几大口气，再次把嘴巴吸得鼓鼓的沉到水下。悠悠也跟着我做，在水下还咯咯地笑。
“啊，你有没有呛水啊？在水下还张着嘴巴笑会呛水的。” 我假装关切地问。
这个游戏悠悠不仅玩得开心，而且还顺便学习了潜水和换气的原理。
更简单的启动方法，则是直接向孩子提议：“我们来玩点假装游戏吧，你说我们装成什么好呢？需要哪些东西？”
又或者：“你来演一出玩偶剧给我看吧，我来当观众。你想演什么呢？”
3. 模仿表情游戏
我在和悠悠读绘本时，有一个很喜欢玩的游戏是模仿书中人物的表情和动作。
比如在《小猪和小象》这套书里，小猪和小象的表情和动作都特别丰富幽默。我在和悠悠讲时，不仅声音语调要夸张搞笑，同时我也会邀请悠悠一起模仿小猪小象的表情和肢体动作。
不同表情是不同情绪的体现，孩子在模仿表情时也同时学会了识别和表达情绪，这可是在培养情商哦～
经常这么玩导致悠悠非常擅长模仿别人的表情和动作，没事就模仿我。每次我要她做她不想做的事情时（比如把饭吃完），她就模仿我说话的样子，逗得我捧腹大笑。
这是她的套路啊，借逗我笑而逃避该做的事！所以有时候我笑归笑，笑完后还得继续坚持原则。。不容易啊！
4. 在常规游戏中加入扮演元素
很多父母抱怨孩子出去玩时不爱自己走路，老要人抱，那不如把走路变成游戏吧！“我是大灰狼，你是小兔子，快跑！大灰狼要来抓你啦！”，孩子一听，何止是走路，一定会兴奋得大叫飞奔起来。
还有孩子最喜欢的捉迷藏游戏，为了让它变得更有趣，可以提议孩子是老鼠，大人是猫，“快点躲好哟，天黑了，猫咪肚子饿了，要出来抓老鼠吃了！小老鼠在哪里？”
5. 演绘本和动画片
这一点很多妈妈在前两篇文章中的留言中都提到过，我就不多写了。只是想让大家意识到，角色扮演并不限于演绘本或固定的剧本，生活中完全可以想到什么演什么。
儿童角色扮演游戏或戏剧不是为了训练孩子当演员，而是让孩子学会并爱上表演这种自我表现方式。
重要的是孩子享受表演的过程，不强求剧本和台词的“正确性”。
二、创建角色扮演游戏的空间
大家信不信，有一些场景是天下所有孩子都喜欢的。孩子们在这些场景里可以自娱自乐很久。下面我来列举几个。
1. 帐篷型建筑物
所有的孩子都喜欢钻进低矮狭窄的帐篷里，但是普通家庭面积有限，不一定放得下帐篷。没关系，我们可以自己在家搭一个！
只需要沙发、桌子、椅子和床单毯子，就能搭出让孩子激动好久的属于他们自己的乐园。
孩子们会把这些狭小的空间想象成露营的帐篷、躲避坏人的堡垒、兔子窝、地下隧道、山洞...还会把它们当成不被大人打扰的私密空间。
悠悠一岁多回国时，在外婆家自己搭了一个“小帐篷”▼
还有一次，她蜷在自己搭的“兔子窝”里睡着了▼
2. 沙发堡垒
从沙发上取下大垫子，将它们放在沙发周围，形成堡垒。 还可以堆叠垫子和抱枕，为城堡建造塔楼。
假装城堡周围是必须经过的护城河，随时可能有怪兽（或其他形象）出现。当孩子在过护城河时看到怪兽来了，激动得赶紧跑进安全的城堡里。
下面是沙发堡垒的搭建图，所有孩子都喜欢玩。这样的场景足够孩子乐一整天了。
3. 变废为宝的纸箱
其实，光是一个大大的纸箱盒子就够孩子玩一阵了。孩子可以把纸箱想象成任何东西。
也可以将纸箱刷上颜色，做成模型。
我们以前也将卫生纸筒做成望远镜▼
有一次外婆把悠悠放在小桌子旁边的纸箱扔了，悠悠回来哭惨了...原来那个看起来很丑的纸箱是她兔子窝的一面“墙”，外婆竟然把墙拆了，不哭才怪！后来我不得不去又把那个丢了的纸箱拿回来。。。
4. 提供必要道具，创建游戏角
虽然孩子天生能把任何东西想象成自己的道具，但是提供少量必要的道具能在很大程度上激发孩子的灵感和兴趣，此处可根据孩子的需求选择。
比如前几天，悠悠收到一条老虎尾巴就非常开心，天天带着尾巴演动物，走到哪都要带着。
常见的角色扮演道具有布娃娃、人偶、动物模型、汽车模型、小厨房、娃娃屋、汽车站、停车场等。孩子们玩的积木游戏中，也可以引入一些小人偶和动物玩偶（如乐高场景），把角色扮演与搭建融合。
孩子喜欢玩车车的话，可以在家准备街道图案的地毯（宜家）或街道拼图（英国Orchard）。还可以自己用纸箱做洗车房、加油站等。
若喜欢演动画人物（公主、超人、蜘蛛侠等），也可以买一些假发、手套、帽子、儿童脸彩等塑造角色的服装配件。
今天就写这么多了，以后想到什么再继续写吧。
角色扮演是孩子体验世界和学习的方式，是最锻炼软实力又花费最少的早教游戏。从今天起，请不要再觉得它只是幼稚无用的游戏。跟随孩子的步伐，一起和孩子飙戏吧！
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作者：李茜（悠悠妈），坐标德国，曾经的学霸，留过学，做过外企经理。有了女儿后，爱混德国亲子圈和幼儿园，深度钻研德国早教与教育。公众号“德国育儿研究”（ID: yoyomadeguo）分享在德国学到的育儿知识、先进教育理念和女儿在德国的真实成长经历。新书《跟着德国妈妈学育儿》热卖中。
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