超前教育，已经是每个家长不得不考虑的问题，到底好不好？众说纷纭，一般来说还没有孩子的年轻人基本都反对，但当自己的孩子到那个年龄了，也不得不随波逐流，也去参加各种培训班。
幼儿园教育小学化多年，从大城市条件好的家庭开始，现已经蔓延到农村，对于这个现象各教育部门多次下发禁止文件，但效果不明显。
出现这种情况多方面原因吧，从幼升小这个阶段来说，家长也许很无奈，必须学，因为重点小学时会考的，如果没有专门的培训上不了好学校，因此幼儿园就出现了幼小衔接班，基本上小学一年级的课上完了。
从家长这方面来说，“不要让孩子输在起跑线上”这个论调刺激着每个父母，孩子出生以来，每位父母都觉得自己的孩子长得最好看、最聪明，将来至少考北大清华。起跑线这个论调已经提前到孕前了，家长步步为营，每个阶段都要花高费培养。
超前教育的短期效果是非常明显的，刚入小学，有的孩子由于已经学过一年级的知识，每次考试都几乎满分，家长满意，认为至少走在了前头，这一点更加刺激父母，有不少人工作忙碌了一天，晚上还要陪孩子学习，累并开心着。
我们再来看看孩子小学提前教育到底能保持优势几年，据专业的教育机构统计，超前教育孩子的优势最多保持到四年级，原因有也很简单，家长要么给孩子报了培训班要么天天回家自己教孩子还未学习的课程，相当于老师讲的课程属于第二遍学习，低年级的知识很简单所以一直保持优势，但这样有一个潜在的危害。
造成了孩子的惰性，老师讲的课都会，即使有不会的回到家也有爸爸妈妈再讲，感觉没意思，刚上学本该有的好奇心和进取心没有了，从一年级开始就么有养成上课认真听讲的习惯，不能抓住上课45分钟时间，学习没有效率可言。
这样的问题直到家长没有能力或者时间再提前帮助预习才会被发现，当和其他同学一同学习的时候，由于不能集中精力去听老师讲课，不少学生在四年级开始学习出现断崖式下跌，让家长和老师措手不及。
那超前的教育到底是否该进行呢？我觉得课本知识没有必要提前教一遍再让孩子去学校学习，应该在能力培养上下功夫，社交能力、语言表达能力、阅读能力、身体的协调性等方面去培养。
起跑线这个正确的废话，害人不浅，要知道在该有的年龄去培养什么能力，两岁的时候是孩子语言表达能力突飞猛进的时候，逻辑能力到七八岁才会完成，那让上幼儿园的孩子去学数学不但费力，同时让其对数学感到反感。
总之，很多家长在不断的焦虑中走错了方向，高压培训下让孩子忘记课堂这个主餐，却天天被迫想着晚上周末加班这个零食，主餐和零食颠倒位置，那不就是虚胖吗？
