一，题型分析
教育活动的组织与实施部分以活动设计题的形式，考查考生对健康、语言、社会、科学和艺术五大领域教育活动及一些特殊的教育活动(如主题活动、亲子活动等)方案的撰写能力。但2019年下半年出现了较为特殊的变化,要求考生以解决实际问题为导向，来设计活动方案。这一变化需要引起考生注意，做好一定的准备与练习。
在近4年的9次考试中，以“主题活动”考查的方式出现了7次，由此可见，主题活动是近几次考试常考查的形式。科学领域、社会领域是领域活动中重要考查领域，要求考生在备考时必须熟练掌握这些领域活动设计撰写的要求，尤其是主题活动的撰写技巧对于很多考生而言较为陌生，需重点掌握，同时增加一些针对解决实际问题的活动设计练习。一般来说可以根据领域活动的设计思路进行备考，做到有备无患。
二，高频考点
知识点1:领域活动【2016年上】
知识点2:主题活动【2020年】
三，答题技巧
1，解题策略
很多考生设计教案的一大弊病在于活动过程中的环节设计衔接不好，经常存在“想到哪里写到哪里”的情况，环节之间不仅不能环环相扣,而且与目标相差甚远。因此,考生需要熟练掌握各类活动设计思路，加强环节的连接性，并始终对活动目标有一个清晰的认知与把握，在活动设计中将目标清晰体现。这就要求考生多多练习，全面思考，达到融会贯通，能够体现出一定的创意。
【幼儿园领域活动的设计流程】
×班XX领域《×X》
一、活动目标
1.情感目标:愿意参与……活动,体验……的快乐/情感。
2.技能目标:学会用……方式表达，掌握……方法，提高……能力。
3.认知目标:认识/了解……基本特征Ⅰ作用/含义，知道……的重要方法。
二、活动重难点
1.活动重点:知道……了解……/学会……提高……能力。
2.活动难点:掌握……技巧/体验……快乐。
三、活动准备
1.物质准备:……图片、PPT、……音乐，……头饰，……若干(图谱、记录表)。
2.经验准备:幼儿在生活中认识常见的……，感受过/观察过/见过/体验过……
四、活动过程
(一)导人部分——图片/歌曲/手指谣/谜语……导入
教师出示……图片/带领幼儿一起演唱歌曲……/猜……谜语。
引出活动主题，激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)展开部分
1.教师讲述/出示/示范……幼儿感知/观察Ⅰ欣赏……特征
2.教师出示/发放Ⅰ讲授……幼儿回答/练习/操作……
3.教师创新形式，增加……难度/进行……竞赛/表演/创编
(三)结束部分(任选其一)
1.总结结束
2.游戏结束
教师小结:小朋友们今天表现的真不错，学会了……方法/技巧，在生活中……
五、活动延伸(任选其一)
区角延伸/家园公育/领域渗透……
1.请幼儿将今天学到/制作的……回家分享给爸爸妈妈。
2.带领幼儿到……区，将今天学到的画到……/拼出……形象。
3.带领幼儿到户外……
