“不给!不给!就不给!”——想让孩子不小气,试试这样做

作者:阿咪虎益智画册mp 04-29阅读:4679次

  

我家小女6岁,只进不出,很小气。她有个玩伴对她挺好的,送了她许多玩具,可是她却从不肯回赠。

女儿的小气好像是3岁的时候开始的,那时候她的东西别的小孩连碰都不能碰。有的娃娃她已经好久不玩了,我们想让她学会分享,让她把多余的娃娃送给小朋友,可她说以后还要玩的,就是不肯送。我是骂也骂了,打也打了,好像都不起作用。

请问如何才能教育出一个大方的孩子来?

  

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1.孩子正处于“以自我为中心”的心理时期,从小气到大方需要有个“去自我中心”的成长过程。

(1)2岁半以后孩子出现较强的“私有意识”,对已有物品“神圣不可侵犯”,希望“归为己有”的物品越多越好。它是孩子“自我意识”成长的标志之一,属于正常现象。

(2)3岁半、4岁前后的孩子开始发展从多种角度、多种立场考虑问题的意识和能力。他们渴望有朋友、渴望被接受,从而逐渐懂得为别人着想,懂得轮流、互惠互利、宽容、分享;因为进入社会规范敏感期,他们逐渐按社会规范约束自己,学会自我克制、忍耐,接纳他人,减少利己行为。

(3)若受物质条件或人为限制而使孩子的“私有意识”一直受压抑未能得到适当的满足,则会抑制孩子从“自我”心理向“互惠互利”“分享”等社会化心理的成长。

2.错误的教育会助长孩子小气。

(1)父母言行不一。如:怕东西被弄坏而故意搪塞来借物品的邻居,或训斥孩子将自己较贵重的玩具、食品送给小伙伴。

(2)对孩子的要求前后不一。如:孩子遭小伙伴拒绝后表现出“报复性”小气行为,父母见后不置可否,甚至口头表示赞同。

(3)容忍、迁就孩子不关心他人利益、一切为自己的错误行为。特别是独生子女在家庭中享受特殊待遇,有好吃的先满足孩子,滋长了孩子自私独大的心理。

  

1.在合理范围内满足孩子因自我意识发展带来的“私有意识”。

孩子的“私有意识”应该得到尊重。不管孩子乐意不乐意而要求所有的东西都与人分享,是对孩子的不尊重。让孩子的“私有意识”获得适当的满足,有利于孩子顺利完成从“自我中心”向“去自我中心”的心理转换。

2.做孩子的楷模。

父母以自身大方、礼尚往来的交往行为给孩子树立榜样,并解释为什么要这么做,引导孩子去了解自己和周围人的关系。

3.多给孩子创造与同伴相处的机会。

让孩子带玩具和同伴交换,或请小伙伴到家里来玩,增加孩子与同伴分享的快乐体验。

4.引导孩子猜想并满足别人的需要。

父母常常向孩子表达自己的情感,暗示自己的需要,使孩子有机会体会别人的想法,发展同情心,有机会“与人分享”。如有好东西拿出来让大家品尝,长辈优先;有客来访时,让孩子学习主人待客之道,拿糖果给大家吃或拿玩具请小客人等;鼓励孩子把小时候的物品(玩具、衣物、图书等)整理出来,亲自赠与邻家的弟弟、妹妹或孤儿院的孩子;在节日里,让孩子向同伴赠送礼物。

5.教孩子在学习分享和赠与中体验快乐。

(1)在孩子有分享、赠与的行为时及时给予肯定、赞许,让孩子体会精神愉悦。

(2)通过讲故事、玩游戏等方式,让孩子理解并接受“送人玫瑰,手有余香”的观念,体验“与人快乐己快乐”的生活哲理。

  

图片来源于网络

选自《读懂孩子,教育可以很智慧》

浙江少儿出版社

  

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