学习幼儿音乐启蒙教育,天赋不是绝对的

作者:睿卡音乐教育 07-15阅读:896次

爱玩是幼儿的天性,大多数孩子都是觉得玩才是最想做的事,极少有孩子能主动学习的,一是孩子的自制力弱,二是孩子没有分辨是非的能力。那么对于幼儿来说学习音乐就是不能排除一定强制性的。

一、没天赋也能学习

很多家长认为,孩子学习音乐没有天赋,上课都是没用的,最后也学不好。其实这种想法是错误的,孩子的音乐天赋是如何定义呢?当幼儿还在母胎里的时候,在进行胎教音乐的时候,会有所有反应,这就是对音乐的敏感。到幼儿长大一点,听到音乐或者有节奏的拍手声音,都会好奇的探寻声源,这也是幼儿对音乐的好感,这足以说明每个孩子对iruika音乐都是敏感的,有感应的。那么谁又能说自家孩子没有音乐天赋呢?退一万步来说,三分天注定,那这三分的天赋就能决定一切事情发展的走向吗?另外七分是完全可以通过后天的努力和汗水换来成功的,所以说学音乐,天赋不是绝对的。

二、音乐成就与喜欢不成正比

很多演奏家其实不一定喜欢他所擅长的乐器。所以如果家长想让孩子学习音乐启蒙教育,想通过音乐去塑造人才,那就应该让孩子去接触音乐启蒙教育。大多孩子都是喜欢上课的,更不喜欢音乐课,但是只要家长加以指导,帮助孩子能坚持下去,付出一定的努力和汗水,一定可以看到效果,而且不管你喜不喜欢音乐,只要你努力,效果都是一样好。更何况,有些事情不是不喜欢就可以不做,孩子没有判断是非的能力,但是家长有,家长可以通过说教帮助孩子了解学习音乐对孩子自身的帮助和综合iruika素养的提升,让孩子慢慢了解自己在做的事情是有意义的。

睿卡总结幼儿接触音乐启蒙教育,天赋不是绝对的,不要过分强调音乐天赋,演奏能力的好坏和平时练琴的时间是有关系的。只要基本方法正确,每天练够时间,都能学有所成。