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孩子上幼儿园，自然少不了和老师打交道，很多家长都希望老师能够多关注自己的孩子，可是一个班里那么多的孩子，老师精力有限，如果家长们都这样拜托老师，会不会管不过来，不说的话，可能根本就照看不到自己的孩子了........这样的矛盾和纠结相信每个家长都有过。
相比那些主动的家长，有一些家长是“被动”行动的。这些家长对老师“无所求”，但是，当周围的家长纷纷给老师发信息、打电话的时候，这些家长就坐不住了。
“并不是想让老师多照顾孩子，而是希望老师对待孩子能够平等。”出于孩子被忽视的担心和不安，使得一些家长即使觉得无所谓，也要拜托一下老师，不能少了“存在感”。
可实际上呢，老师面对家长们的狂轰滥炸，内心是这样的：众口难调，应接不暇；面对家长的种种“托付”，老师的压力也不小，况且有的时候其很多“托付”，更是让老师们觉得“心累”。
破坏班级纪律
“关心则乱”，对于孩子的爱和维护，使得很多家长提的要求相悖于班级的管理机制，（比如有的孩子不好好排队，经常大家排好队的时候跑到小角落去，家长早已和老师打好招呼，对孩子多担待点，孩子小，老师就很耐心的去角落教导这个小朋友，引导他过来排队，而原本排好的队伍由于没有老师领头，瞬间打乱，老师不得不再次让小朋友排队）老师原本管得好端端的一个班，被家长的要求搞得“牵一发而动全身”。
各种要求左右为难
家长的各种要求，除了会打破班级管理纪律之外，一些“与众不同”的要求，（如午睡必须要有人陪着）也给老师们的工作造成了困惑，让老师们左右为难。
个人生活时间被挤占
“一天接好几个电话，一个电话十多分钟，一两个小时说过去就过去了，什么都不能干。”
家长的电话或者信息一个接一个，小本本上记满了家长的各种要求，实在解决不了的，还得耐心解释，安慰家长。
结果，原本想备的课没有备成，想收拾的房间没有收拾成，想陪陪家人也没有时间……个人生活空间的挤占，使得老师原本下班休息的时间却要用来应付和解决家长的问题，十分辛苦。
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在面对家长的各种“拜托”时，其实老师是有压力的，不过每个家长也是为了孩子更好的在幼儿园学习，所以无论是家长还是老师，初衷都是一致的，都是为孩子健康、快乐成长。
那有没有另一种方式让家长既能“托付”，老师又能安心教学和工作呢？
答案是有的，那就是在准备拜托老师某件事的时候，不妨“三思而后行”，
思考一下自己的要求会不会给老师造成班级管理的困扰；自己的要求会不会打扰老师工作之外的生活；自己的要求是不是非老师做不可。思考之后，如果你觉得要求合情合理，再拜托老师，老师一定会及时处理孩子的问题。
家长和老师沟通的过程中，这些4件事情是一定要注意的：
遵守幼儿园的规则规定
很多幼儿园会规定不准孩子私自带食物入园，不管家长是否赞同，最好都要遵守学校的规定。
如果家长不把规定放在心上，默许甚至鼓励孩子违反规定，这会让学校和老师非常为难，因为家长只需要面对自己的孩子，而学校和老师则需要面对更多学生，很多看起来似乎不合理的制度，恰恰就是为了保护大部分孩子。这不仅会给老师的工作带来困难，孩子也学不会基本的规则意识。
参加家长会、多和老师沟通
孩子教育的第一负责人是家长，最了解孩子的也是家长，因此老师都是希望能和家长建立联系的，及时掌握孩子的情况，及时调整对孩子的教育方式。
所以，不管工作再忙，也一定要抽时间参加家长会、定期和老师沟通。否则不确定你孩子出现问题后自己的处理方式你是否能接受，更不会知道孩子在学校出现的一些问题是否与家庭问题有关。
孩子最终教育成什么样，是家庭教育、学校教育、社会教育共同决定的。
遇到孩子在幼儿园受到伤害时要冷静处理
每个孩子都是家里的宝贝，一旦在学校受了委屈，很多家长就会一时冲动、愤怒甚至动粗，但是在去学校兴师动众地“讨说法”前，一定要把事情的来龙去脉搞清楚。
若是自己孩子错了，带着孩子主动道歉；若是别人的孩子的错了，可以去和老师和学校反映情况，同时和对方家长沟通处理，大家一起相互协调、处理；
不要用社会和整个教育的弊病来评判老师
有些家长对孩子教育非常重视，一旦社会上出现一些极端教育问题事件，就认为整个教育行业出了问题，变身键盘侠，对自己孩子的老师大加指责。
哪怕教育体系确实有一些问题，但也不能因此就否定所有的老师，这会让绝大部分怀揣教育理想、兢兢业业的老师元气大伤。
要知道，老师和家长是同一条线上的战友，是合作的关系。
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所以和老师成为盟友才是健康和谐的家校关系模式。
教会孩子基本生活技能
与其整日担心幼儿园老师照顾不好我们的宝宝，不如提前为孩子上幼儿园做准备，教给孩子在幼儿园独立生活的必备技能，帮助他自己快速适应幼儿园生活。
幼儿园必备「生存技能」有：
1. 学会向别人表达自己的想法；
2. 掌握吃饭、上厕所、穿脱鞋袜等基本生活技能；
3. 提前调整作息时间，与幼儿园作息保持一致；
4. 准备生活必需品，并让孩子知道它们的名字和用途；
5. 提前带孩子到幼儿园参观，认识其他小朋友，让孩子熟悉以后的生活环境。
承担你需要做的部分
如果你要征求老师作出改变或调节，要确保你能在家庭里支持这些改变。比如，孩子的规则意识不强，不会排队，不会上厕所，那么在家也要有意识的培养孩子这方面的能力，让孩子早日成长起来，倘若孩子在家是衣来伸手饭来张口，那在幼儿园要求老师也这样做是很困难的。
多和老师聊天沟通
通过一些非正式的聊天来建立和老师的关系。如果你每次见孩子老师都在抱怨或不停地批评老师，没有照顾好孩子，老师也会躲着你或对你有所防备。请别忘了，你与老师有着共同的目标，那就是帮助你的孩子取得成功。
平时也可以多和老师联系、保持畅通交流与信息沟通，让双方都能了解学生在校与在家里的情况。
尊重和认可老师
中华传统美德就是尊师重道，老师就是个值得尊敬的职位。（尽管个别恶劣行为的老师也是存在，但不能一竿子打死）在优秀的老师身上，孩子每天都在获取知识、获取正能量、开阔眼界、慢慢养成良好的生活 / 作息习惯。
最忌讳的想法就是，我花了钱在这儿上幼儿园，老师就该对自己的孩子格外照顾，各种好的福利就该是自家孩子的，以此对老师横挑鼻子竖挑眼。
这样的做法，只会让孩子与老师的关系会变尴尬，与同学的关系也会变尴尬。
对于一个老师来说，发自内心的尊重与认可，比阿谀奉承或是礼物贿赂更能让他们感到欣慰。
家长的一个肯定支持的眼神，一句真诚的辛苦你了老师。所有的疲惫和委屈，便会一散而尽。尊重是人与人之间最基本的礼仪，你的认可，是老师最大的动力。
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最后，关于特殊照顾的问题，也要客观看待，孩子年轻或年幼，人生经验不足能力也有限，有长辈在一旁引导和指教自然是好事，这可以让孩子更好的成长，但有些“特殊照顾”恰恰相反，眼前有些小利长远却是大害。
对于孩子，特殊照顾只会阻碍他的成长，因为“特殊”往往意味着违反了相关规定、损害了他人利益；破坏规定让孩子失去了规则意识，以后他不再诚信，只想着投机取巧，损人利己让孩子变得自私自利，不顾他人感受，这会让他失去很多机会。
我们应该去培养孩子的能力和品质，让他有能力有信心去面对困难和挫折，而不需要“特殊照顾”，这才是孩子幸福人生的保障。
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