6岁前,做好这6项启蒙,才是明智之选!孩子永不陷入数学焦虑!

作者:互联网 07-19阅读:3249次

在之前的文章中,我一直持续的输出的观点是——孩子在上学前需要的学习的知识,除了计算知识,还有空间思维、找规律等等很多知识。

跟很多家长沟通后,发现除了逐个知识的讲述外,很多家长还急需要建立一个整体、且系统的早教体制,心中有数,才能更好的安排孩子的数学启蒙活动。

6岁前,做好这6项启蒙,才是明智之选!孩子永不陷入数学焦虑!

所以,今天专门辟出一篇文章来,给大家讲讲学前数学到底需要学哪些知识!

主要有6大板块——

1、集合的概念

通俗的理解就是类别,学前的孩子对于类已经有了基础认知。

比如,她们能够分的清男孩和女孩,水果和零食,大人和小孩。

他们用自己的认知把事物进行分类,随着她们对世界的认知不断加深,对类别的认知也不断的丰富。家长作为引导者,需要帮助孩子建立更加深度的概念。

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比如,分类中的包含分类,多角度分类,层级分类,规律中的递增递减排序等等。

在集合的模块下,小朋友要学习分类、统计、组合、规律与顺序这个四个知识点的内容。

2、理解“数”的意义

这点是家长认知最多的,但是也最容易出错的部分,这个“数”是个广义的概念,包含理解数字的意义以及运算的意义

从事幼儿教育的都知道孩子会经历从唱数到点数的过程。

唱数,就是按照1、2、3、4...的顺序一直往下数,这个时候孩子只是通过记忆记住了这些数字,但是她们并不能够理解数字是什么意思,当我们让孩子拿3个苹果过来,她们往往不知道到底要怎么拿。因为数字是一个抽象的概念,她们还没有能够与具体的东西建立联系。

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一般情况下,当孩子到了3岁的时候,就能够理解“数字”能代表“数量”的概念了,这个时候孩子可以进行点数,对着苹果一个个的数,知道数到几就代表有几个苹果。

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接下来就到了运算,抽象的3+5她们并不能理解,所以孩子总会借助掰手指,他们需要实物作为参考,所以这个阶段我们需要借助实物让孩子理解抽象的数字概念,并且理解运算的实际含义,帮助孩子完成具体形象往抽象逻辑思维的过度。

这个模块下面的知识点包含:奇偶数、相邻数、序数、10以内的加减法、数字组成、数字推理、认识钱币等等。

3、量的概念

以自我中心是孩子思维的核心特点,6岁之前的孩子在大多数时候,会认为外部事物就是他直接感觉到的那个样子,不能采取更加客观的观点

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守恒的概念刚好就是反应孩子这种“错觉”最直接的方式——它是指让孩子认识到一个事物的直觉特征无论如何变化,它的量始终保持不变。

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孩子到了6岁,家长就需要有意识的去培养孩子发现这样的因果关系,年龄小一点的孩子往往是不能感知的,最初孩子能够理解数量守恒,接着是面积守恒,然后是体积守恒。

这个模块下面的知识点包含:面积守恒、体积守恒、长度守恒、测量与函数、量的推理

4、理解“形状”概念

几何思维也是一种重要的数学能力。

学习形状是建立几何思维的基础,同时也是空间思维的萌芽,孩子从3岁开始萌芽图形的概念,她们逐渐可以理解规则图形不规则图形立体图形

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在认知图形的基础上,利用图形的旋转,分割,组合等“图形”运算,帮助孩子建立几何和空间的感知,为将来学习几何和空间做铺垫。

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这个模块下面的知识点包含:平面图形、立体图形、数图形、等分图形

5、理解“时间”概念

守时、惜时的孩子,往往心智的成熟程度学习效率较高,也很容易建立健康规律的生活习惯

我们希望从小就能培养出孩子良好的时间观念,高效的时间管理能力,但每当我们跟孩子说“到时间了,别玩了!”或者“我们只能玩一个小时”的时候,你有没有想过,他们真的了解什么是时间吗?

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时间是看不见、摸不着、听不到,我们首先要让孩子学会感知时间,一步步建立对时间的理解,从而能够早早的规划和管理自己的时间。

这个模块下面的知识点包含:认识昨天今天明天、认识整点和半点、认识年月日。

6、理解“空间”概念

学习空间的知识是有意的锻炼孩子的空间思能力,它是一种普遍的思维能力,是所有人在任何背景下都或多或少具备的一种能力。

孩子通过训练能够掌握所谓物体的形状、大小、位置、距离、方位等。能够根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体,能够想象出物体相互之间的位置关系。

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具备良好的空间思维好,对于孩子以后学习几何、地理等科目,并且对于孩子控制自己的身体都会有很大的帮助。

这个模块下面的知识点包含:认识左右、空间位置、空间方位

以上6大版块就是学龄前孩子所需要培养知道的数学知识了,也是完整的数学启蒙内容。我们工作室的视频课也是根据这些知识构架的,有兴趣的朋友也可以点击“了解更多”查看一下!