家有“高需求宝宝”，是上天发给我们的一把好牌。
能不能抓住契机把这把牌打赢，就看父母的认知水平和操作能力了。
作者：皎洁的后青春时代
早饭时，妈妈和5岁的星宝商量，晚上单位加班，就请爷爷到幼儿园接到你，然后再送到跆拳道班上课吧。星星连连摇头说：“那就让爸爸接送我嘛！”妈妈说今天爸爸有应酬，不能按时回家。星星又生一计：“那就让丫丫妈妈捎带着接送我吧？”妈妈说，丫丫感冒今天请假啦！星星还是不情愿，一边摇头一边嘟囔说：“我不喜欢爷爷，我不喜欢爷爷嘛！。”
事真多！别家大多不都是爷爷奶奶姥姥姥爷接送嘛，没见过这么难伺候的孩子。
常常有这样特别难带的孩子：
一桌子饭菜都找不到他喜欢吃的；
家长陪玩游戏，必须按照他的要求来；
一点不如意就哭；
一家子闲着非要黏忙碌的妈妈不可。
娇气，霸道，敏感，暴脾气，粘人……
一句话，特别难搞。
于是
妈妈被指责“对孩子没规矩”；
奶奶成为当然的背锅侠：都是被你们惯的；
于是爸爸越发冷峻严厉：不这样不行！
甚至爸妈一起发飙：“再这样拧，就不……”
其实，怪不得孩子。这些特质，被亲子理论称为“高需求宝宝”。
高需求宝宝的性格特征是：
好动得根本停不下来；
情感强烈，容易发脾气；
十分敏感，别人还没注意到呢，他这里就哭上了；
对人疏远，把身体接触当成打扰或威胁；
美国印第安纳大学对1300个家庭进行观察，其中就涉及一部分难带的“高需求宝宝”。调查发现，这些“高需求宝宝”在小学一年级后，走向两极分化：一部分变成问题学生，另一部分忽然成为最出色，最优秀的优等生。
同样“事多”，“难带”的孩子，为什么会有截然不同的结果？
主要在于家长的养育方式截然不同，关键是，家长有没有耐心和爱心。
优等生的父母：
对孩子的各种“作”接纳包容，认为这是孩子的情感需求，值得用心对待。他们耐心倾听孩，尽量满足，实在解决不了，也要给予客观耐心地解释，或者承诺。
父母的接纳，尊重，给孩子强烈的印象，他知道父母和这个世界非常爱自己，自己是一个好孩子，值得大家喜欢。强烈的安全感和高度自信，让孩子对这个世界充满热情和探索精神，张开一切触角，去观察，体验，学习，成为这个美丽世界的小主人。
熊孩子家长：
他们不懂得儿童心理，用成人眼光看待孩子的行为，满眼嫌弃，满口抱怨，甚至用吼叫打骂来武力镇压。表面上，孩子迫于高压变乖了，实际上孩子的主动性积极性和心理欲求受到压抑，慢慢变得自卑压抑，甚至逆反。
“你真讨厌”，“你是个坏孩子”，“你不如别的孩子懂事”等标签性语言，成为负面心理暗示，慢慢孩子真的越来越桀骜不驯，越来越不按照规则办，越来越下滑。成为人人讨厌的“熊孩子。”
老话说得好：“皮小子是好的，皮闺女是巧的。”极言孩子越作越容易成才，就看大人如何对待了。
“高需求宝宝”智商高，情感丰富，头脑聪慧，且独具个性，除了遗传因素，也跟家长的细致周到，耐心有爱以及各种有效的良性刺激有关联。这是上帝赐予我们的优良种子啊！
据有关资料显示，20%的孩子属于“高需求宝宝”。随着社会文明程度的不断提高，和父母养育方式的不断改进，“高需求宝宝”会越来越多，这给我们的养育带来了新的挑战和课题。
家有“高需求宝宝”，家长的正确待开放式应该是怎样的呢？
一是，无条件接纳孩子。对孩子的行为表现，不做政治正确的评价，只当做亲骨肉疼惜。符不符合要求，合不合时宜，欢笑还是耍脾气，都不影响我们对那个孩子的爱和接纳。
二是“看到”孩子。孩子最大的情感需求是被父母“看到”。有时孩子哭闹耍脾气，或者不吃饭不睡觉，不是为了气大人，故意捣蛋，他们只是想让家长“看到”他们的想法或者作品。大人不需要做什么高难度动作，给予及时回应就好。
三是，始终与孩子好好说话。多客观准确，少想当然；多认可肯定，少嫌弃挑剔；多鼓励期许，少讽刺打压。让孩子始终生活在充满希望和爱的环境中。
四是，给孩子空间。游戏或者学习，允许孩子自我规划创意，并及时鼓励。不要过多指点，过严要求，唠唠叨叨。给孩子一个自我空间，去幻想做梦，去创意创造，去做自己喜欢的事情。我们要做的就是满怀爱意静静守候在一片，给与它最真挚的爱与守护，静待花开。
五是，给孩子适当的责任。“高需求宝宝”也是高能力高自尊宝宝。要在欣赏孩子的同时，给与她一定的责任，比如帮妈妈做饭，帮爸爸搞卫生，给弟妹提供帮助。然后给予很高的评价，增强孩子的自尊与责任感。
六是，给孩子建立规则意识。这些孩子都是高能量体，如果不用规则进行约束，有可能成为无所畏惧，闯祸作恶的“熊孩子”。
家有“高需求宝宝”，是上天发给我们的一把好牌。
能不能抓住契机把这把牌打赢，就看父母的认知水平和操作能力了。
作者：教育达人，头条号签约作者
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