高考改革后，语文的重要性大大增强。语文分值的增加，也在提醒家长必须重视对语文的学习。要学好语文，其中阅读就是打好语文仗最基础的功课。聪明的孩子其突出的表现是阅读量大，借着阅读开拓视野，并拥有丰富的课外知识。那么，如何让孩子对阅读产生兴趣？什么样的阅读方式又更为有效呢？
第一，家长要在孩子看得见的时候定期阅读。
为什么把这放在了第一位？中国有句成语叫“耳濡目染”，家长的一言一行都会在潜移默化地影响着孩子的行为。一个不爱看书、喜欢玩游戏、喜欢看电视的家长去叫他的孩子要多读书的时候，孩子经常会很不情愿地去看书，因为在孩子看来，为什么家长可以看电视、可以玩游戏，而他却不行。也许作为家长的您会说，大人不需要学习了，孩子的主要任务是学习，但孩子并不懂得这些，小小年纪更容易有样学样。也有部分家长嫌孩子太闹，不能安心看书，常常会等孩子入睡以后再看书，结果孩子一直不知道自己的父母其实很爱看书。因此，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。
第二，选好孩子“爱看”的书作为第一批阅读书。
自己喜欢是产生兴趣的前提，家长朋友们可以带孩子去图书馆、去书店，让孩子自己挑选一些自己感兴趣的书籍。同时，家长也需要对孩子所选的书的内容进行精心的挑选，不要以“有用的”为目的给孩子选书。需要优先考虑能吸引孩子的书，因为在孩子看来，花鸟虫鱼的世界可能比大人强调的抽象的学科知识要有趣得多。
第三，初期尽量选择让孩子读起来更显顺畅和流利的画册或者书（生字不要超过5%）。
对几岁的孩童来说，初期阅读，如果生字生词较多、文章内容较长都很容易让孩子生厌，因此，早期阅读读本的选择，应该以篇幅短小、生僻字较少为原则，有一定插图的动物画册、童话等是不错的选择。在孩子阅读的过程中，偶尔遇到孩子不会读的字、读错了的字，要鼓励孩子继续读下去，不要因此停顿，这样更便于词句连贯、便于孩子理解全文。读完通篇后鼓励孩子将他所理解的文章大意表述出来，如果孩子表述得不够准确的时候，父母可以带着孩子再一次阅读，然后指出孩子所没有理解到的地方，最后才是去将孩子漏读的字、读错的字进行指正。
第四，保护好孩子独特的阅读习惯。
小编有个妹妹，她5岁的女儿特别喜欢阅读，经常还嚷嚷着让妈妈陪着一起看书讲故事等。小孩子这么爱阅读，在一定程度上也是受妈妈的影响。妹妹由于工作的关系经常要在家看资料，但她本人看书的习惯是很少在书上做记号，而是喜欢讲重点内容或者感兴趣的内容记录下来，而她五岁的女儿看书的时候却跟她大不相同，喜欢拿笔在书上涂涂画画，干干净净的书，只要她看过一次，就变成了她涂鸦的小本本，但她并没有刻意去纠正孩子这一“不良”行为。她曾跟我说：“只要孩子能看进去书，不管她以什么样的方式，我们都要接受，因为我们的目的是为了让她去看书，而不是让她按照我们的方式去看书。”因此，孩子如果有自己独特的阅读习惯，家长只需要记住一点，就是孩子真正的在阅读就行。
第五，互动阅读，引导孩子思考、激发孩子的阅读兴趣。
不知道大家有没有注意到一个现象，大人在问孩子一些事情的时候，最喜欢问的都是些大人关注的问题，而很少去思考孩子们关注什么，要想跟孩子有话聊，作为家长，需要关注孩子想看的事物、想说的话、想做的事。如何找到孩子的关注点？其实共同阅读就是一个很好的契机。和孩子一起阅读儿童读物，家长可以就故事情节表达自己的一些看法，同时也鼓励孩子把故事情节复述出来，鼓励孩子将对故事中人物的一些看法、观点说出来。这样作为家长既能可以跟孩子有了一个共同聊的话题，又能及时了解孩子的一些想法（如果孩子的一些看法有误，导致三观不正，做父母的还可以及时纠正）。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，愿孩子们拥有一个更美好的明天。
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