早教真的那么神奇吗?3个案例告诉你

作者:成都积木宝贝早教中心 02-24阅读:5427次

1997年,美国总统克林顿在《美国教育十点计划》中提出,“从孩子生命的第一天起,学习就开始了”。早期教育作为保证美国在21世纪继续领先的国家大计被确立下来,开始了驰名世界的早教项目——“芝麻开门”计划。

从1997年开始,早期教育就已经被美国社会更广泛接受,这也是为什么美国能在世界霸主的地位上经久不衰原因之一,因为注重早教的育儿习惯让他们能持续不断地为国家输送新的人才,很多社会名流也都对此专门发表过自己的看法,包括以下这位大名鼎鼎的联合国秘书长——安南。

联合国秘书长安南曾经讲过一句名言,也是因为这句名言,终于让早教行业得到了全世界的认可,从全球各个国家纷纷刮起了一片“早教狂潮”,也是从那个时候开始,:“每个儿童应该有一个尽可能好的人生开端;每个儿童都应该接受良好的基础教育;每个儿童都应有机会充分发掘自身的潜能,成长为一名有益于社会的人。”

谈到早期教育,最核心的就是敏感期的话题了,宝宝在成长的过程中,所有的能力的习得都是有客观规律的,并且都有特定的关键时期,那么早教的关键期是在什么时候呢?

早教的关键期是指孩子在0-3岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点及敏感期的特征,进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础,侧重开发儿童的潜能,促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和亲社会性等方面的全面发展。

可能国内有很多家长表示质疑,早教真的有这么神奇吗?在回答这个问题前我们先来看看下面这3个案例:

国外的科学家曾经做过一个“盲猫试验”:出生后4~5天缝合小猫的眼睛,4个月放开后,小猫不再具有视觉功能。电镜下:神经细胞萎缩消失,突触减少。这个实验证明了两个观点:

第一个观点是敏感期不仅仅存在于人类,许多动物进化的过程中都会有特定的关键期,而猫的视觉功能发育的关键期就在这段时间内;

第二个观点是关键期对日后的成长影响十分重大,甚至有可能产生不可逆的效果。

印度“狼孩”卡玛拉,7岁被救回时,只会狼嗥和爬行,以后尽管给予精心的教育,用了6年时间,才学会行走,7年学会45个单词。同时被发现时只有2岁的“狼小妹”阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些:进行教育两个月后,当她渴时,她开始会说"bhoo(水,孟加拉语)”,并且较早对别的孩子的活动表现兴趣。而大的卡玛拉17岁死时,智力只相当4岁儿童。

将近10年时间的训练,她未能学会按人类生活方式生活,且智力极低。这说明自幼离开人类环境,卡玛拉的语言能力和智力已经不可逆转地被破坏了。可见严重错过敏感期后,对人脑的正常发育会造成多么大的影响。

同样的“野人回归社会”的邻国日本也发生过:30岁的横井庄一是在第二次世界大战中逃进深山,野居27年后,于1972年被人发现后送回国。只经过81天的教育培训,横井就恢复和适应了正常人的社会生活,并结了婚。这说明在成年以后脱离社会,就不会发生卡玛拉的后果。 因为能力已经在进山前习得了。

这3个小故事都共同说明了一个道理:人脑的神经元在生长发育过程中是真的存在敏感期(也称为关键期),在这段期间内如果得到良好的发展,往往会产生意料以外的好效果。相反,一旦在这段期间造成了不好的影响,对人的智力发展很有可能会产生不可逆转的坏效果。

而早教就是通过把握住敏感期的巨大上升期,通过系统性的科学训练达到出乎意料的好效果。

所以,早教并不神奇,只是重视的人太少。

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本文来源:自微信公众号成都积木宝贝科学早教(gymangel2012)