01
清晨7：00，我把熟睡的儿子唤醒，让他先穿衣洗漱，同时我去准备早饭。二十分钟后，早餐完工，儿子却又重新入梦——我着急大叫：“该起床了！今天幼儿园开运动会！”
儿子忽然惊醒大哭：“你怎么不早点叫我？老师说运动会不能迟到的！！呜呜～～～”
因为哭得太崩溃，衣服也穿不上了，又嫌裤子也不好看了，眼看时间不够，我一把拽起孩子……..此处省略500字。
终于把孩子弄出门，到了幼儿园大门口，只见彩旗飘扬，很多小朋友已经排队站好，我加速把孩子往前提溜，孩子忽然调头往回走：“我不去幼儿园了，我不参加运动会了！”
问原因说不清，想鼓励也无力，熊孩子哭喊着挣脱我的手，直接往回跑。
我一边追着孩子，脑子乱成一锅粥，先想到前一天低三下四的向上司讨假，又想起提前个把月陪孩子天天排练，再想到早上费了牛劲才把孩子送出门，没想到最后功亏一篑，真是崩溃得生无可恋……此处省略1000字。
这是几年前养大宝川哥的日常，时隔多年依然历历在目，若问我如何记得如此清晰，一方面是当年的刺激太深刻，另一方面，经常有妈妈跟我咨询类似的问题，反复启动我大脑的回放按钮。
因此，我计划把养娃过程中最让人崩溃的场景写一个汇编，供来者借鉴。
“妈妈，你又在写我吗？”
已上三年级的川哥，不知何时已站在了我身后。
“是啊，我在写你小时候让我崩溃的一些事，你自己还记得吗？”
“我记得啊，当时我也崩溃呢！ ”
那好，我让川哥坐在身边跟我一起回忆，每每想到当年那些场景，川哥却乐得哈哈大笑，他说要把它画出来，不过，要画成恐龙。
恐龙就恐龙吧，可不就是一只让我“恐”惧的小龙！
崩溃之一：晚上哄睡
陪娃讲睡前故事，讲完一个又一个，掐算着时间该关灯了，熊孩子忽然要下床：“我的动画片还没看呢！”
崩溃之二：早上赖床
每天叫娃起床都得费尽洪荒之力，好不容易弄起床，娃仿佛还在梦游，牙不好好刷，脸不好好洗，你越急他越慢。
崩溃之三：不合适宜的屎尿屁
一到吃饭时间，娃就大声报告：“我要尿尿”、“我要大便”
崩溃之四：乱穿衣
严寒的冬季，娃要穿蜘蛛侠体恤；酷暑的晴天，娃要穿雨衣雨靴扮超人……
崩溃之五：从幼儿园逃跑
一般过完周末就不想上幼儿园，千辛万苦哄到幼儿园门口，娃忽然掉头逃走。
崩溃之六：不好好吃饭
成就满满地摆一桌菜，娃只看一眼就说“不想吃“
崩溃之七：超市的买买买
孩子是天生的“血拼”狂人，哪怕家里有类似的玩具，看见新的还是要买买买……
崩溃之八：打针验血
偶尔打个预防针，查个指尖血，嚎得跟杀猪似的…..
崩溃之九：辅导作业
再高的智商，也抵不过娃的神逻辑，至今仍然没能说服孩子为什么“多”的拼音是d-u-o-duo，而不是d-o-do
崩溃之十：要生姐姐
怀着二宝时，娃一回儿想要个弟弟，一会儿想要个姐姐…可惜最终都没如愿
02
之所以做这个小汇编，是为了让所有麻麻们懂得：
“我不是一个人在战斗！”
“我家那个火星小怪兽，也不是独一无二的。”
大多数育儿问题，都是孩子成长中必然出现的典型问题。
当你经历过这一切再蓦然回首，似乎一切都风淡云请。
而如果让你再重来一遍，恐怕还是会毛骨悚然。
所以，当我怀上二宝时，我决定不再跌进这些旧坑。
所以，我从一个地道的工科生，努力向教育学、心理学转型。
二宝闺女刚出生的头一年，确实比他哥哥当年温顺好养活。
而当terribale two 来临时，这个小妞，开始一样一样重演她哥当年的崩溃场景。
孩子还是一样的孩子，但妈妈却不是当年的妈妈。
就像现如今，寒冬的清晨，闺女也会赖床不起。
只是为娘自己，作为时间管理践行者，早已适应了早睡早起。我清晨5点多起床，收拾了屋子处理了工作做好了早饭，还在优美的晨间音乐里做了半小时瑜伽，然后再舒心满足地躺在女儿身边，轻轻拥抱一下那个软软的身体，在她耳边悄声说：“宝贝，美梦做完没有，快醒了吗？”
有时候孩子能乖乖醒来，而有时候，她会翻身蒙上被子，让我走开。
作为正面管教的践行者，我可以保持温和而坚定。
更重要的是，温和能让我的大脑充满灵感，分分钟内，我可以创作出很多有趣的“游戏”。
我揉揉她的小腿，她的腿动了——“哦，你的腿已经醒了。”
我拍拍她的身体，她翻了个身——“哟，你的身体也醒了。”
我捏捏她的小手，小手也动了——“哟，你的手指头也醒了。”
我亲亲她的小脸，她裂嘴笑了——“哟，你的嘴巴也醒了！坏了，嘴巴里的牙细菌也醒了，它们要吃你的牙齿当早餐呢，咱们赶紧起床刷牙！”
女儿就顺从地从被窝里出来，坐起了身子，闭着眼睛告诉我“妈妈，我的眼睛还没醒。”
“没关系，小熊毛巾会帮你叫醒眼睛。”
一切收拾妥当，临出门时，女儿又要穿那双连续穿了半个月的小蓝鞋，这时，“小红鞋”就开始恳求了：“主人，穿着我去上幼儿园好不好？你已经好久没带我出门了。”
同时“小蓝鞋”也恳求道：“主人，请让我休息两天好不好，我需要在家洗洗澡，你闻闻我身上都发臭了”。
我拿着小蓝鞋假装要放到女儿鼻子上，女儿笑嘻嘻地躲开了，乖乖换上了小红鞋。
所以，在那些讲不通道理的时刻，“游戏”，就是母子之间最好的交流方式。
03
在践行游戏式育儿两年多后，我见到了来自美国的另一位游戏式育儿开创者，劳伦斯.科恩博士。科恩是一位擅长于“游戏治疗”的心理学家，也是一位曾陪伴女儿长大的爸爸。我跟他一起分享了叫女儿起床穿衣的游戏，科恩博士用的是角色扮演的方式，他两手各拿一个玩偶，然后两个玩偶互相吵架说:
“你看那个孩子，她不会自己起床穿衣。”
“不，我相信她可以自己穿衣，我打赌她一定能行！”
在来回的争吵中，小女孩让信任她的那个娃娃赢了，自己愉快地穿衣起床了。
我问科恩博士，孩子有没有不想玩游戏的时候呢？
科恩博士认为，如果孩子长时间陷在负面情绪中，就很难快乐地游戏。那是因为他们被困在孤独感和无力感的堡垒里，找不到出来的大门。父母应该怎么做呢？我们首先需要跟孩子建立情感联结，用关怀、拥抱和陪伴的方式。有时候，游戏本身就可以建立感情联结。
许多成年人，尤其是忙碌的爸爸妈妈们，对与孩子一起玩游戏存在抵触心理，他们想的是“孩子应该自己玩，跟朋友玩，放手让孩子自己玩耍，才会培养孩子的独立性”
是的，孩子需要自己独立玩耍的时间，但有些时候，孩子仍然需要同大人一起游戏。因为游戏是孩子跟你建立联结的重要方式，它的重要意义，比交谈更重要。
尤其是，当你发现孩子缺少社交能力和自信，很难与同龄伙伴一起玩耍时，就更需要父母来主动参与孩子的游戏，甚至带领孩子一起游戏。
Ps.关于如何做游戏，我专门制作了一系列“游戏式育儿”的课程，课程包含了从科恩博士那里汲取到的游戏力精神，更多的是我自己在养育两个孩子的过程中，在很多濒临崩溃的场景里，灵机一动的原创游戏。请加我个人微信chuanhanma2，备注“游戏”，可在我朋友圈领取课程优惠券。
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