我是鱼博士，专治育儿难题
如果养育小宝贝时遇到了困难
留言给我，来者不拒
如果你要问我，时间是什么？
我会毫不犹豫地指向钟表，这就是我的时间，简单且一目了然。
然而，对于幼儿来说，完全不是这样。
孩子的“内在时间”
在爱德华·霍尔的《无声的语言》中有段话：
黄昏回家途中，孩子问母亲：“妈妈，我累了，还要多长时间才能到家？”
母亲回答道：“就一会儿，亲爱的。不知不觉就到了。”
“就一会儿是多久？”
“很难说，亲爱的。”
“妈妈，是五分钟吗？”
“有时是的，但并不总是。今天的一会儿比五分钟多一点。”
“哦。”
三岁以前的孩子，对于抽象的时间概念还不太明白，
如果家长用“一会儿”“等一下”等描述时间，他们会立即陷入迷茫，不知这是多久。
这是因为，这时孩子的时间观念主要遵循的是“内在时间”，所谓内在时间，是由孩子自己的生命节律和活动节奏所决定的。
也就是说，孩子的时间要跟具体的实物联系起来才可以，比如：早上起来要喝奶，晚上听过故事要睡觉等。
这就是孩子的“时间”，也只有这样说，孩子才能知道。
时间概念：从抽象变具体
刚上小学的毛毛，因妈妈长期灌输的时间观念，已经对他产生了潜移默化的影响。
早上七点，妈妈说“毛毛，要起床了”；
晚上九点，“毛毛，要睡觉了”。
大多情况下，他都可以执行。
随着孩子逐渐长大，特别是三岁以后，时间概念将不再是模糊的，开始从抽象变得具体。
他们会有一定的时间概念，开始逐渐明白“1小时是多长”“早上七点要起床”等。
所以在这个孩子能够估算时间的阶段，也常可以看到一部分孩子会产生“拖拉”现象。
原本规定早上七点起床，却拖到了八点；
原本约定晚上八点写作业，却磨磨蹭蹭到了睡觉时间；
原本说好每天看半个小时电视，却硬生生地被拖到了一个小时。
让孩子在生活的一点一滴中，去感受时间。
如何教会孩子正确认识时间？
让孩子认识时间，首先要让孩子明白“时间”象征着一种有原则的遵守。
它不会因为某些原因而停滞，更不会因为任何事物而延长，它有自己的节奏。
知道了这些，幼儿仍然不会理解时间是什么。
所以，要先从他最熟悉的生活事件开始引导。
如：吃午饭前是上午；去幼儿园上学的时间是周一至周五；周六、周日大家都在家休息，可以和爸爸妈妈玩等。
只有让孩子的时间与生活中的一些事联系起来，孩子才能感觉到时间的“长度”。
一旦约定了时间，大家都要遵守。
如果没有按照约定的时间去做事，那么这个时间过去了，就再也弥补不回来了。严重一点的，还会造成一定的后果。
如，不按时间上学，就会迟到；当天的作业没有完成，就会受到老师的惩罚等。
培养孩子时间观念的妙招
认识时间，然后就是使用时间。
如果让孩子像大人一样把时间安排的紧凑而周密，这是不现实的。
对于幼小的孩子来说，它要从认识时间，使用时间，再到管理时间，需要经历很长一段时间。
培养孩子的时间观念，一般需要3个方法：
巧用闹钟
闹钟可以起到很好的提醒时间的作用。
每当孩子看电视、做作业、玩耍时，提前把闹钟定好，让孩子在约定的时间内进行。
“定闹钟”有时要比家长的提醒更有效果，
现实是，一些家长对着孩子苦口婆心地说半天，常常被孩子忽略，而定好的闹钟，会给孩子制造一些“紧张”的气氛。
用有趣的方法进行规划
对幼儿进行时间规划可以从生活规划开始做起。
让小朋友先自己安排每天早中晚要如何安排、做那些事情。
如，早上6点起床、7点吃早饭、8点出去活动、中午12点吃午饭......
然后你根据实际情况，给孩子进行一些建议，把每天要做的事情变得可行后，让孩子用自己的方法将他们按早、中、晚以及先后顺序写下来，或者画出来，并贴在显眼的地方。
这样，只要孩子按照顺序来做就可以了。
绘本/故事做引导
有很多故事书以教孩子珍惜时间为主题，在睡觉前的讲故事时间中，家长不妨把孩子带入故事情景，多与孩子讲解和沟通时间的重要性，教会孩子珍惜时间。
时间伴随孩子的一生，从这一刻起，请让孩子懂得：没有什么比时间更珍贵！
