大米说话晚，曾今让我很头疼。
当别的小孩都已经都会说单词，她还只会喊爸爸妈妈。
大概到2岁2个月左右，突然就开窍了，一瞬间就进阶到说句子。
其实，对于小孩说话早晚的问题，麻麻们大可不必担心。
顺应孩子的自然发展，相信自己的宝宝，比什么都重要。
宝宝会说话的时候，就已经能够用语言表达自己的逻辑。
这时候的逻辑充满了童心和想象力。
经常让我感慨“语不惊人死不休”！
有段时间，大米看动画片很疯狂。
为了纠正这一坏毛病，家人限制她必须在我下班之后才能看。
有一天早晨，大米问我，“妈妈，你什么时候下班呀？”
我说：“天黑的时候“。
没想到，大米爬上沙发去把灯打开，然后问“妈妈，天黑了，可以看动画片吗？”
她的逻辑是：开灯——天黑了——下班——看动画片。
再后来，大米学会了谄媚，更加高级的表达需求。
每天下班回来，她会跑过来抱着我：“妈妈，你辛苦了，我要看动画片”。
最近查了一些资料发现，婴幼儿“逻辑能力”的发展是要早于语言发展的，也就是说，从咿呀学语的阶段，宝宝的逻辑思维就已经“开窍”了。
那么如何从语言的角度去锻炼小孩的逻辑能力？
01
首先，我们要了解儿童在语言习得过程中的一个顺序，因为小孩的强项是机械记忆，最开始并不会有太强的逻辑能力。
因此，第一步是从模仿开始，并且从中归纳出反复出现的词，再将这个词与行为进行对应。
这种解析能力和重组能力也是与生俱来的，后天的锻炼实际上是不断地体验和校对的过程。
举一个例子：
妈妈说“吃苹果”的时候，小孩就会把“吃苹果”这个短语和用嘴嚼一个红色圆形物体对应起来。
当小孩把这个结果记忆存储，以后就能举一反三，一听到“吃”就能对应咀嚼这个动作。
02
语句是由不同功能词组成，小孩最开始会解析出名词，因为它没有逻辑，死记硬背就Ok了。
比如爸爸、妈妈、小狗、玩具、小花、水果等等。
随后应该是动词，因为名词和动词之间是有联系的，比如玩积木，吃水果，看动画片，都是先记住有什么事物，然后再去学习事物间的联系，这就产生了逻辑。
最后，小孩会逐渐过渡到学习其他词性，比如副词。
大米最早学会的就是“不要”，因为在家庭的教育过程中，家长最爱说的就是：不XXX，小孩就会把“不”与不能做、禁止做相对应起来。
分析了这么多，接下来，大米妈就给大家分享几条培养语言逻辑的实战经验，希望对大家有用。
了解顺序概念
从咿呀学语阶段就可以潜移默化的去训练宝宝的顺序概念，比如从大到小，从远到近，先洗手后吃饭，先喝奶后睡觉，先穿衣服后起床。
在小孩能够讲话之后，这些反复的训练就已经能够直接从语言中表达出来，形成认识世界的规则。
大米会说话之后，我最爱跟大米玩的游戏就是角色扮演。比如厨师、医生、消防员，在扮演的过程中可以更高效的帮助孩子理解逻辑。
比如我说玩具着火了，大米就会先接报警电话，然后穿消防员衣服、戴手套、戴帽子以及拿水枪，完成这一系列动作之后才会去采取救火措施，在这一过程中还会不断用语言去匹配自己的行为。
这不仅能帮助小孩完成逻辑思维的锻炼，另一方面也可以提前接触到一些生活常识和培养安全意识。
帮助建立时间观念
2-3岁的儿童，时间观念还比较模糊，把时间的概念进行具象化，能更好的帮助他们理解其中的逻辑性。
关于时间的名词，要反复说。比如：早晨、晚上、一会儿、等一下、在.......之前，马上。
小孩不一定能很快理解这些短语，但是经过反复的强调和引导，能够较快建立与场景的链接。
“今天下午，睡完觉起来，我们会去游乐园哦！”“你今年2岁了，明年3岁就要上幼儿园咯！”“等一下，我干完活马上就来！”
还可以尝试玩数字计时的游戏，定好时间去完成一项事情，无论是玩玩具、收拾东西、都按照时间来做，不仅能够好的建立时间观念，也可以改变一些拖延的习惯。
理解逻辑关系词
“因为...........所以”、“不但..........而且”、“虽然..........但是”、“首先.........其次.........最后”，这些都是表达逻辑的关系词。
让宝宝理解这些词语之间的因果联系，对训练语言的逻辑性有很大的关系。
做任何一件事情，我一定会不厌其烦的跟大米强调其中的关联逻辑。
但是在这个过程中，我让她了解到一个规则，所有结果都必须有原因，而这就是逻辑最初的建立。
培养宝宝的语言逻辑，可不是一件容易的事。
当妈的，谁又不是一遍咬牙坚持，一边努力晋级。
有时候，给自己一点耐心，给宝宝一点关心，就是最好的方式。
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