大J的话
之前我的朋友墩妈分享了自己的心得《我为什么不送孩子去蒙特梭利幼儿园》（点这里查看），后台同意不同意的声音顿时刷爆。这其实是我很开心看到的一件事，所谓兼听则明，多了解我们才能看清事物的本质。由于评论太热闹了，我也特地和小D在纽约的认知老师讨论了一下。
她之前在曼哈顿一家公立幼儿园当了20多年的园长，后来又去了蒙氏幼儿园一段时间。如今处于半退休状态，平时辅导一些像小D这样的早产宝宝。因为不在职了，很多话也都更加敢说了。
她自己在分享过程中也这么和我说，我和你说的这些都是特别实在的，我给我家孙子就是这么选幼儿园的。不要过度迷信那些所谓的热门幼儿园，不是越贵越好的，硬件设施也不是最关键的。掌握这些标准后，自己去参观，用自己的眼睛去判断，而不是人云亦云。
在纽约，很多幼儿园都需要提前一两年排队，打电话过去咨询，第一件事就是家长需要过来面试考试。教育资源，特别是好的教育资源在哪都是稀缺的。于是不自觉的，家长们都会焦虑，所谓“关心则乱”，就会出现只看名头、只看热门、只看硬件，而忽略了“好”幼儿园的真正标准。
1、“玩耍”应该是日常活动很重要的一部分
很多父母都会有个传统观念，上幼儿园就是去“收骨头”了，觉得就是去“学习、受教育”了。其实，幼儿园阶段的孩子，“玩耍”仍然应该是他们很重要的学习途径。其中，“假装游戏”和体育活动尤为重要。
“假装游戏”（比如办家家、角色扮演等）不仅促进孩子想象力发展，还能提高孩子的社交和情绪能力，而社交和情绪能力对于以后孩子在大集体环境中学习很有影响。像上学后，我们通常说的“不合群”、“没有团队合作精神”等都是社交和情绪能力的一部分。
如何考察：如果你去幼儿园参观，看一下墙上展示区是否有孩子的作品（图画、手工作品等），看看幼儿园里是否有“假装游戏”的玩具（比如厨房、医生消防员衣服帽子等）。特别重要的是，看一下正在活动的孩子们是否有机会可以一起玩耍，老师是否鼓励他们互相合作。
体育活动也同样重要，在美国建议幼儿园每天至少有2小时的户外活动时间。体育活动不仅保证了孩子健康的体质，还能培养孩子的竞争意识、自信心和团队合作能力。
如何考察：向老师询问幼儿园的每天活动安排，看一下体育活动是否包含在内。更重要的是实地参观一下，看一下幼儿园是否有操场可以供孩子撒开腿地跑（如果没有，幼儿园是否有其他弥补措施）。看一下是否有一些可以供孩子锻炼的器械，比如爬行器械、荡秋千、各种球类等。
2、保证涵盖简单的认字和识数
很多调查研究显示，早期的阅读能力和理解能力对于今后上学表现有很直接的联系。我当时听了老师说后马上就有疑问，那这不是和第一条矛盾了吗？老师告诉我，这恰好是区分好幼儿园的标准之一。好的幼儿园有能力既保证玩，也保证这些学习可以融入到孩子的活动之中。幼儿园阶段的认字识数不应该是教条的，而是应该融入玩耍中，是润物细无声的。
如何考察：正因为是“润物细无声”的，所以看环境很重要，比如墙上是否有字、数字等海报。教室里是否有书架，玩具角里是否有拼板、地图、钟表等这些帮助孩子早期文化教育开发的东西，可以潜移默化地影响孩子。
3、老师！老师！老师！
这个估计是所有家长都明白的一点，幼儿园是很多孩子第一次长时间离开父母的阶段，保证孩子和老师这段新的关系是正面并且有营养的很关键。 有研究证实，孩子在幼儿园的认知发展水平和幼儿园老师的关系最大。
小D老师特别强调，如果让她排序，一个好的老师比一个好的幼儿园更加重要，再好的幼儿园理念如果没有老师贯彻就是白搭。当然，一般比较有名的幼儿园相对拥有好老师的几率会比较高，但还是要眼见为实，不要只是迷信品牌。
如何考察：观察老师是否好，最简单也最有说服力的就是看老师是如何和孩子互动的。我之前也面试过好几个小D的认知老师，记得当时小D现在这个认知老师最打动我的就是，她和小D打招呼是蹲下来，让小D看到她的脸，然后看着小D眼睛，笑着说，嗨！那一刻，我心里基本就知道了，这是我想要的老师，愿意从孩子的角度出发，是正面的，鼓励型的，知道如何和孩子沟通。
4、是否和你的家庭价值观相符合
这一点是老师特地提醒的，家庭教育永远是第一位的，而家庭教育和幼儿园教育理念的一致性对于这个阶段孩子的发展特别重要。育儿归根到底是回到我们，作为父母的价值观，毕竟我们和孩子相处的时间是最长的。
选择一个我们认可的，和我们价值观一致的幼儿园（以后是学校）特别重要。最怕的就是，千辛万苦进了一个所谓的好幼儿园，结果孩子幼儿园学到一套，回家后又是另一套。而这种教育理念的不一致性，会让孩子迷惑，而影响了他们的发展。
如何考察：最关键一点是我们家长首先自己要有一些基本的育儿理念。然后在考察幼儿园的时候，用一个情景假设询问老师，比如你的孩子和其他孩子抢一个玩具发生争执了，老师会怎么做？然后再想一下，换做是你，你是否也会这么做。
关于蒙特梭利幼儿园的个人看法
蒙特梭利幼儿园最大的特点是，孩子是混龄的（3～6岁同班），并且接下来2～3年里保证老师也是不变的。 这样的目的是希望形成家庭氛围，让大孩子通过帮助小孩子来获得信心。一个班级大概有20个孩子和两个老师（针对美国的幼儿园）。
教室的安排是根据蒙氏的课程划分的，比如有自理能力区域，让孩子倒水、扣纽扣等；有感官区域，让孩子玩铃铛、沙土、珠子等；还有一些区域有艺术、语言发展、数学和音乐等。孩子可以自行选择自己要玩的活动区域，尽管蒙氏也有团队合作活动，但大部分情况下都是孩子自己独立完成一个任务。
小D的认知老师说，蒙园的确不错，但并不一定适合所有孩子的性格。蒙园强调最大程度发挥孩子的主观能动性，老师更多扮演观察者。从她的个人经验来看，对于一些特别活泼好动的，或者特别内向害羞的，其实还是需要有经验的老师引导和帮助的，那这些孩子就不一定适合蒙园。（她的大孙子就没去蒙园，因为太好动，她开玩笑地说，蒙园的户外活动时间量满足不了这类孩子的“撒野放电”）。
另外一点，即使同样叫蒙特梭利幼儿园，个体差异也会很大。光在美国号称是“蒙特梭利幼儿园”的就有超过3000家，质量参差不齐。因此最关键的还是要去实地考察，去那里直接感受一下环境和氛围，想象一下你的孩子是否可以融入。
幼儿园怎么选？归根到底，从孩子出发。遵循上面这些标准同时结合孩子的性格特点，选择一家最合适的幼儿园，而不是最好的或者最贵的幼儿园。
大J叨叨叨
昨天和大家分享了我跑完纽约半程马拉松的照片，后台满屏的祝贺啊，谢谢大家哦。我曾经是个800米跑步都不及格的人，不曾想过自己竟然可以跑完半程马拉松。而从0到1的秘诀，就是坚持锻炼，坚持跑步，一点一点就做到了。
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