在1960年代，罗马尼亚为了促进人口增长，禁止避孕和堕胎。孩子确实被生出来了，但很多家长却无力抚养——会选择避孕堕胎本来就是因为大人权衡后觉得无力负担啊。结果，弃婴大量出现。罗马尼亚政府于是建了大量孤儿院，将这些弃婴收容入院。
当时的罗马尼亚经济很差，这些孤儿院很快就面临困境，没钱、少粮、缺人。看护者们将婴儿们绑在床上，嘴边放一个装有稀粥的奶瓶，然后就任由他们数小时甚至数日无人理睬。婴儿们则不哭不闹，躺在满是跳蚤和便溺的床褥上，静静望着天花板。
很多婴儿死去了，一些婴儿则幸运地活着离开了那个“婴儿集中营”，但噩运并没有完全结束。
研究者追踪研究了一些被英国和加拿大家庭收养的罗马尼亚孤儿，结果发现，“被收养的时机”至关重要。
如果是在4~6个月大之前被收养，后来就基本可以追到正常儿童的发育水平。如果是6个月大之后才被收养，那么进步就相当困难。8个月大以后才被收养的，几乎不可能追上正常儿童。在孤儿院里呆得越久，后来就落后得越明显。这些孩子认知能力更差，更有攻击性，更经常生病，成绩更差……即使在被收养6年半后，他们的压力激素皮质醇水平仍然很高。
极端贫乏的早期生活，给大脑留下了深刻的影响。
相比之下，每一个有人照看的孩子，都是幸运的。被大人爱着保护着，和大人一起生活，是一种特权。
早期教育就是实现孩子全面发展的重要环节。早期教育的意思,是指孩子从出生到上学前这段时间所受的教育。
国内外学者研究证明,幼儿有惊人的学习潜力,而且存在一定的关键期或者说是敏感期,时不我待地抓紧对小儿开展早期教育,可以最大程度地开发儿童智力和潜力,使他们变得更加的出类拔萃。
1、 一年之计在于春，一日之计在于晨，人的一生在于0——6岁的教育。俗话说：三岁看大，七岁看老。自然界的生物规律和人生的成长规律是神奇的和谐一致。这也是宇宙的大规律。
2、 人的大脑相对于人体其它器官优先发育。0——6岁是快速增长期，到6岁已经基本成熟。期间丰富的物质营养是大脑发育的基础和物质条件。
而各种强烈有效的信息刺激，则会激活大脑细胞，使其产生储存记忆功能和处理信息功能，让大脑真正的活起来，发达起来。若要提高智商，惟有激活脑细胞是最有效且必须的手段。没有激活的脑细胞处于一种休眠状态，对人的智力功能没有任何积极意义。而且日渐退化、萎缩，丧失功能。
3、 人的潜能是无限的。美国科学家证明：人的大脑神经细胞有10000亿个之多，极其活跃的神经细胞就有1000亿个之多，而且每个细胞又有2万个接口。
当今人的大脑细胞应用，只开发了1%多一点，有近99%的巨大潜能可挖。而开发大脑潜能的最佳期是0——6岁，期间是大脑细胞生长的最快期，信息接受的敏感期、活跃期、易受期。
4、 美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年对千名儿童多年观察研究得出：若17岁的青少年所测得的普遍智力水平为100%，那么约50%是在4岁之前形成的，30%是4——8岁形成的，20%是8——17岁形成的。
人生头4年的速度极其惊人，等于随后的13年。这项世界公认的研究被列为15年来最有意义的教育研究。也称作教育效果“递减规律”。
5、 早期教育一年的效果等于以后10年，这已是教育界不争的事实。投资早期教育1元钱，等于以后投入100元甚至更多。早期教育，事半功倍，宜早不宜迟。
6、 天才来自于早期教育。你的孩子是与生俱来的天才。你要对孩子有信心，对自己有信心。父母是发现和培养天才最好的伯乐和老师，也可能是扼杀、耽误天才的有罪之人。
雕塑大师罗丹说：“生活中不缺少美，而是缺少对美的发现。”你的孩子不缺少智慧，而是缺少父母对其智慧的挖掘。
7、 早期教育是一生中最重要的基础，是人生成功80%的保证。婴幼儿时期是可塑性最强的时期，一旦形成习惯，定势为性格，日后很难改变。古语云：“江河好改，秉性难移。”性格决定命运。
早期教育的关键在于父母。换言之，孩子的命运，人生的方向，成功与否，80%掌握在父母手里。
8、 有人算了一笔帐：搞好早期教育，可节约择校费、赞助费、补习班等不合理的支出10万以上。
9、 受什么样的教育，出什么样的人才。近朱者赤，近墨者黑。在人群中长大则是人的秉性;在狼群中长大的人，也会有狼的习惯和性格。
优良的种子，若长在贫瘠的土地上，也很难结出丰硕的果实;栋梁之材的苗木，若没有足够的营养和阳光，也很难长成参天大树。
