写
在
前
面
这是我诊室里真实的例子：这孩子是个13岁的阳光大男孩，他用药控制多动和注意缺陷效果很好，停药一年后再来诊室，妈妈当着孩子的面说老师怎么说孩子的表现差，排名由年级100掉到190，妈妈的着急我理解，但是用词之恶劣让我诧异，孩子和妈妈反驳，于是我把妈妈请出去。单独和孩子谈，他说：“老师和妈妈都针对我，不是我做的，也说我做的，老师告诉我妈，我妈就信，就骂我，他们都说为我好，就可以冤枉我吗？既然被冤枉，索性我就做吧！”我看着孩子红着眼圈，我知道这孩子的错误目的是——“自暴自弃”！我站起身抱住孩子说：“我知道你一定感到很受伤害”，孩子把头埋在我的怀里，眼泪刷刷的流。说实话这是我第一次给患者拥抱，让我想起那句话：“有时去治愈；常常去帮助；总是去安慰”，因为这个切实的案例，我觉得把上次的话题再细化是多么的必要。
2、 寻求权力——错误观念：只有当我说了算或至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感。
3、 报复——错误观念：我得不到归属，但至少能让你同样受到伤害。
4、 自暴自弃——错误观念：不可能有所归属，我放弃。
上次文章谈的
四种错误的观念和错误的行为目的：
帮助
在上篇文章中我指出各种错误目的→行动，大家顺势看感觉很好理解，但事实上，我们并不是先知道孩子的目的，而是先看到孩子的行为，那么我们怎么从中发现孩子的错误目的呢？你只要留心体会一下你自己的感受，就会发现其中的奥秘。
01
如果你的第一感受是恼怒、着急、内疚或烦恼，那么孩子的目的可能是——寻求过度关注；
02
如果你觉得受到了威胁（你也想孩子一样想要主导一切）、感觉受到了挑战、被激怒或被击败了，孩子的目的很可能是——寻求权力。如果你以权力回应，那就会陷入权力之争。
03
如果你感觉受到伤害（你那么努力的想做一个好父母或好老师，这孩子怎么能这么对你？）感到失望、难以置信或者憎恶，孩子的目的很可能是——报复。
04
如果你觉得很无能为力（我到底怎样才能走进孩子的内心，帮孩子鼓起劲头来？）、绝望、无望或者无助，孩子的目的很可能是自暴自弃。如果任由自己的感觉支配你，你也就和孩子一样会放弃。
大人的回应
当被问到对孩子行为的情感反应时，很多成年人的回答都是愤怒和沮丧，这两种情绪都是对最初感觉的无法控制的局势的第二回应。这是有原因的，受到威胁、伤害、或感到无能为力，都会让人有非常无助的感受，以至于我们会很快用愤怒作为第二回应把它们掩盖起来。愤怒至少让我们有一种虚假的力量感——我们可以做些事情，尽管这个“事情”只是怒吼、咆哮或者对孩子的猛烈攻击。如果你用愤怒来掩盖自己最初的感觉，而不是去理解孩子的感受，你很可能会陷入报复循环之中。
这篇我们说的是如何从自己的感受来查对孩子的表现幕后的行为目的是什么，那么接下来该采取怎么样的措施，才是正确的呢？我们将在下一篇中具体谈。
作者介绍
姓名：骏宝妈妈（张郦君），单位职业：苏州大学附属儿童医院儿保科主治医师，宝宝状况：家有骏宝帅哥一个！
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