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我和劳拉舒尔茨设计了另一种有魔力的设备齿轮玩具。就像此前的机关探测器一样，齿轮玩具也向孩子提出了新的因果问题。齿轮玩具是一个方形的盒子，顶部有两个齿轮，側面有开关。按下开关，两个齿轮会同时开始转动。
光看设备本身，无法分辨其工作原理。但是，如果拿掉A齿轮，再按下开关，B齿轮自己也会转动；如果拿掉B齿轮，再按下开关，A齿轮就不会转动。借助这些实验，我们可以得出结论:开关控制着B齿轮，B齿轮带动A齿轮转动。
如果你对此感到不太确定，有些糊涂，放心，你并不孤单。当我们对加州大学伯克利分校的研究生做类似的实验时，他们试图弄清其中的奥秘，但却完全困惑了。直到我们提醒他们要跟随自己的直觉之后，他们的表现才有所好转。
在实验中，我们让4岁的孩子自己弄明白齿轮玩具的工作原理，然后，实验者离开，让孩子单独待在房间里，而隐蔽的摄像机会记录下他们的表现。如我们所料，孩子都会玩这个齿轮玩具，他们转动齿轮，听听盒子里的响声，甚至会闻闻盒子。
但是，孩子也不断地按开关，拿掉齿轮再装上去。仅仅在玩这个玩具的过程中，大部分孩子就能弄懂它的工作原理。此后，劳拉舒尔茨还提供了更加显著的证据，证明年幼的孩子借助实验一般的游戏就能解決因果问题。
她向4岁的孩子呈现了一个带有两根压杆的盒子。在实验1中，实验者对孩子说：“那是你的压杆，这是我的压杆，让我们看看这两根压杆能做什么。”之后，实验者和孩子起压下压杆，这时，盒子里会弹出一只小鸭子。
这意味着儿童并不知道究竟是哪一根压杄让鸭子弹出来，两根压杄都有可能。实验2与实验1几乎完全一样，所不同的是，这一次，孩子与实验者分别压下压杆，而鸭子只有在其中一根压杄被压下时才会弹出，很明显，特定的压杆才能让鸭子弹出来。
对此，大家如何看待此事？欢迎在下方评论？
