马上就要开学了，即将迎来新一轮的幼儿园开学季，家长们开始忙碌着为孩子去上幼儿园做准备。
一些家长们觉得孩子越早去幼儿园越好，这样可以在学习上比同龄人更有优势，能够赢在起跑线上。
事实上，真的是这样吗？
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图片来源：站酷海洛创意
做幼师的朋友，经常跟我们讲，孩子刚上幼儿园时，每天送入园时才是真的让人头痛。
每个被送去的孩子，都仿佛在经历一场「生离死别」。
大一点的还好，尤其是那些还没满 3 岁，就提前被父母送去的孩子，基本都是一边哇哇大哭，一边嘴里含混不清地嚷着「我要回家」。
即便父母成功脱了身，这些孩子在幼儿园的日子也不好过。
大点的孩子基本能自理了，这些不满 3 岁的孩子，饿了不会说，尿了也不会说，久而久之就成了幼儿园里的「后进生」。
受此影响，孩子自己也会变得越来越孤僻，没有信心，不愿意与其他小朋友玩。
3 岁前，父母才是孩子的全世界。强行把孩子送去幼儿园，根本无法和孩子建立稳定的亲密关系，更无法满足孩子的安全感。
也许父母会觉得，提早进入早教班、幼儿园，会让孩子学会更多知识，但这和孩子缺失掉的童年陪伴相比，只会得不偿失。
每个孩子，都应该有他自己成长的时间表。
当知识的灌输不符合孩子年龄的发展特点时，反而会成为孩子们的负累。
一位从事小学教育多年的校长曾说，很多一二年级的小学霸到了三年级之后，学习成绩集体滑坡，这样的案例比比皆是。
孩子不仅后退厉害，严重的还厌学情绪严重，之前从孩子上幼儿园前就开始打造的「抢跑」光环，不再存在。
这种现象，被称为「三年级效应」，专家认为，这可能是之前所谓的「超前教育」惹的祸。
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前几天，同事丽娜给我们展示了一份女儿的时间安排表。
不到 3 岁的孩子，除了睡觉，其他时间都被安排的满满当当。
眼看我们惊讶的表情，丽娜不无自豪地说：
现在有规划，将来孩子才有领先的希望。
作为家长，我们总想帮孩子最好安排和规划，总担心孩子一不小心就被同龄人落在后面。
但在安排和规划中，把焦虑情绪传递给了孩子。
孩子感知到这份焦虑和压力，甚至会把这种焦虑情绪放大，并反映在身体或行为模式上。
表面上，孩子在接受父母的安排，背地里却想逃避、不配合，心理学也称为「被动攻击」。
俞敏洪老师也曾说：孩子的成长过程像一棵树，浇了大量化肥可能会迅速成长，但到后期会发展病态，「这也是中国很多小天才长大后爆发力差的原因」。
的确，正如我们无法通过剪开茧的外壳来帮蚕蛹成蝶一样，若是主观「我以为」的插手，只能得到一只过早失去了茧庇护的柔弱蚕蛹：
踉跄学步，而再无飞翔能力。
超前教育，不是什么捷径，过早的开发孩子，真的可能会毁了孩子的未来。
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对于到底该何时入园，主要看孩子的心智、能力的发展状况。
每个孩子都是独立而不同的个体，所以最好的教育，不是以时间为维度，而是根据孩子的发展规律来匹配。
比如，3 岁是孩子的直觉思维期，5 岁有了形象思维，而直到大班，孩子才出现逻辑思维的萌芽。
很难想象一个处于想象力爆棚时期的孩子，要去死记硬背学习汉字，数出 100 以内的数字，即使她做到了，那又能怎么样呢？
不仅原本属于想象力的空间被填鸭的知识塞满了，而那些硬背下来的知识对于孩子又有多大裨益呢？
所以，比起知识技能，更重要的在入园前培养起孩子的能力。
之前家里老人外出，我家老大也曾在幼儿托管班里待过 1 个月，那时他才 2 岁多，还不能自己如厕。
有一次儿子回到家，我才发现，他不知道什么时候拉的便便，在小屁股上都干了。
所以，入园前会如厕、可以自主进食、能简单地交流、有一定的社交能力和规则感，都是孩子入园前不可缺少的能力。
而且当孩子能力准备的越好，入园过渡时间的心理压力就会越小，对孩子造成的焦虑也会越少。
另外，男孩儿的入园时间可以适当比女孩儿晚一些。
澳大利亚学者史蒂夫•比达尔夫曾在《养育男孩》里提到：「男孩支配完成精细动作的运动神经和认知技能的发育都迟于女孩，因此让男孩比女孩晚一年入学对他们大有裨益。」
比起逼着男孩去面对超出他们能力的环境，还不如踏踏实实地多陪男孩一年，这样也会帮男孩更好的调整步伐，踩准未来的人生起跑线。
我很喜欢龙应台写给孩子的一段话：
我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；
是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容把蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。
孩子你慢慢来，你慢慢来。
好不容易做一次母亲，每一分钟都是这样的珍贵和不可重来。
我们又着急什么呢？难道我们这么着急和孩子一起跑到终点线吗？
亲爱的孩子，就让我蹲下来，陪着你，和你一起，看那雨后泥土里一只只迷了方向的蚯蚓，越过小水坑，爬向远处的田埂......
