家里有个破坏王？每样东西都难逃“小魔爪”，被他拆了装，装了拆？
家里有个“十万个为什么”？他喜欢提问题，稀奇古怪无所不包，经常让你捉襟见肘、穷于应付？
家里有个“戏精”？他说起话来天马行空，从一个故事跳到另一个，还能惟妙惟肖地扮演各种角色？
......
也许Ta搞的你头大，经常被折腾的濒临崩溃，不过转念一想，其实你养的是个创造力满满的宝宝哦！
那个不太乖的宝宝，也许创造力爆棚
教育心理学研究表明：一个人的创造性与所拥有的知识量之间并非成正比。知识多的人创造性不一定强，知识多寡、智力高低决定的只是一个人在创造中可能达到的层次与深度。如果知识丰富，就可能把一个低层次的创造力活动发展成为一个重大的发明；但是如果最初的创造力没有启动，是不可能有任何创造性的成果的。
美国研究人员曾分别在大学生、中学生、小学生和幼儿园小朋友中做了一个同样的实验。实验很简单，在黑板上画了一个圆圈，问大家这是什么？大学生们看到这个简单得不能再简单的问题，居然没有一个人说出答案，他们怕被人笑话自己愚蠢；中学生拿着圆规和尺子去测量，可是，还是没有人敢说是什幺；在小学生组里，开始有人询问：是一个圆吗？而在幼儿园里立刻就有了答案，而且五花八门：“是个鸡蛋！”、“是个脑袋！”、“是个圆饼！”、“是个……”
这么简单的一个图形，为什么年龄越大、知识越多，反而想象力越贫乏呢？我们的想象力怎幺丢失了呢？
美国一份调查报告结果也显示：一般人在5岁时可具有90％的创造力，7岁时具有10％的创造力，而8岁后创造力下降为2％。
与成人相比，孩子的好奇心强，思路无限开阔，没有过多的思想束缚，敢想敢做。由于他们对社会规范的无知，以及不受约束地思考和做事，所以有着强烈的创造精神，是开发脑力资源培养创新意识和创造能力的黄金时期。
婴幼儿的创造意识、创造思维以及创造行为正开始萌芽。主要表现为多感官的接触和感受、好奇心强、乐于模仿、积极探索、善于学习、浮想连篇、爱提问、别出心裁、喜欢涂鸦、编故事等。
宝宝的创造意识是与生俱来的，他们从出生开始就处于积极探索世界的状态中，他们不停地看啊、听啊、用嘴去触碰、用手去摸，乃至无师自通地运用自己身体各个部位的力量，使自己能够翻身、坐起、爬行，直到站起来，主动去摸索更多未知的世界。
创造意识甚至可以追溯到还是胎儿的时候，这时就在感知外界的光线、声音，和脐带玩耍，并积累经验。这些都是他们对未知世界积极探索的表现，构成了他们最初的创造意识的萌芽。
保护创造力，爸妈可以这样做
0-1岁：身体力行
表现关键点：学习能力、好奇心、模仿
这是父母最累的一年，宝宝的吃喝拉撒睡占用了大部分时间。有人因此认为，宝宝的第一年什么也不懂，除了吃就是睡。然而在这一年里，宝宝几乎完成了人类进化了几千年需要完成的事儿，在1岁过后已经能够完成直立行走，并已具备了初步的语言能力，能听懂只接触1年的语言，有的还能说简单的字词。即使在1岁前没有准备好的宝宝，在之后的短时间内也都能掌握这一切。
虽然这不可能带来任何实际的成果，但体现为惊人的探索、学习能力和研究精神，他们勇于尝试，善于从实践中总结经验，这都是日后创造力发展的重要因素。他们学会分辨母亲的气味；学会聆听各种声音；学会辨别人的特征，从而会有对亲人的依恋，以及对陌生人的焦虑；他们自发地练习翻身、爬行、走路，咿咿呀呀地学语，说得一塌糊涂没人听得懂，但还是乐此不疲…。
这时候，你需要......
父母要给孩子创造环境，保护他们创造意识的萌芽，当宝宝吭哧吭哧翻身却不会用力的时候，不要善意地帮忙，他正在学习如何使用并协调身体不同部位的工作。
从翻身到学坐，当宝宝用手撑起身体时，会很好奇地端详自己的手，咦，这是什么？为什幺我能支配它？为什幺它能帮助我改变姿势？这时候不要打断宝宝的思考，这是多幺重大的发现啊！
宝宝学会投掷之后，会不停地扔东西让大人捡，他会因此哈哈大笑，这可不是小人儿在淘气，在反复的动作当中，他能学习到自己手臂肌肉的使用，能学会事物的因果关系。
当你发现宝宝不停地尝试、努力做一个动作的时候，这正是他在研究、思考、并总结经验的快乐时光。越是喜欢“研究”、越是对自己的动作能带来的结果好奇的宝宝，他的各方面运动能力发展的就越快，积累的经验就会多很多。
1～2岁：四面出击
表现关键点：学习能力、好奇心、探索能力
他学会走、会跑会跳、会说话、会背儿歌；但同时，也是一个危险分子，经过前一年的积累，身体活动能力，手部精细动作能力和思维能力都大大进步，他也一度认为自己是个“大人”了，所以能干不能干的事儿，他都要干，能拿不能拿的东西，他都要拿。父母为此大伤脑筋，多数父母都对这双四面出击的小手说“不！”这无疑是对宝宝创造力萌芽的遏制。
他常把你那昂贵的Dior晚霜拧开，还洒满了床单；你的手机被他按坏或摔坏；他搬着小凳子爬上爬下，让你心惊肉跳，或许他只是想亲自感觉什么是上，什幺是下，上面有何风光；可能总是拉开柜门把里面的东西翻个底朝上；可能热衷于玩泥玩沙，整天像个小泥猴；可能坚持要自己吃饭，而在餐厅里面“遍地播种”；可能没一个玩具都被他大卸八块；他会好奇地拉动桌布，看看每次会有不同的东西掉下来；看见雨后的小水坑，就进去踩一脚（“那脚上还穿着新鞋呢！”你心里想着…）
这时候，你需要......
请把那一声惊呼和怒火死死地按在心底，笑逐颜开对宝宝的创造行为给予赞赏，鼓励他们做更多的尝试。
2～3岁：想象丰富，创造力初显
表现关键点：好奇心、自编自创的能力、记忆力、想象力、表演能力、提问
这时宝宝会经常让你感到骄傲和自豪，当然，不解和烦恼也伴随而来。这时的他能够背诵唐诗和儿歌、能够简单地涂鸦、能够复述他听过的故事，还能够自己编故事，喜欢问为什幺。他们有了更多的独立意识，还带点“小叛逆”，因为人生的第一个反抗期已经悄悄地来了；但或许叛逆是创造力勃发的驱动力？总之，这一年，宝宝的创造力已经出现光芒。
宝宝可能会经常发呆，看着某件东西，说不定想象力已经飞到海角天边去了；他可能会自编儿歌，或唱或说，虽然不一定优美，也不一定符合逻辑，语法也经常出错；他可能开始热衷于涂鸦，兴之所致时墙壁、床单、桌子都是画板；他可能是玩过家家的高手，会给父母安排表演任务；他可能记忆力非凡，能够背诵的唐诗儿歌令你叹为观止；他可能在某段时间总要求你反复念一本书，念得你自己都嫌烦，可宝宝还会要求“再念一遍”；他可能准备了一大堆的“为什么”，还包括了“我从哪里来”等棘手的问题，爸爸妈妈可要准备好接招哦！
创造力教不来，需要好好呵护
创造力能教吗？答案是否定的。不能，不管是靠父母，还是靠课堂，还是靠以创造力为名的学习班都不能。
因为创造力不是知识，也不是技巧，没法让人通过记住或熟练而学会，创造力是灵感的闪光，是因极大的热情驱使而获得思维的洞开，任何一种“教”，对创造力来说都是一种伤害，一旦人通过学习在某个知识点上形成思维定势之后，就很难在这一点上有所突破，有所创新。
宝宝的创造力就好象生来自带的一颗种子，我们是没法用知识来制作出来，也没法种植的。我们只需要提供肥沃的土壤、适当的水分、适当的阳光，用一颗宽厚、慈爱的心好好地去呵护它就足够了。不要一不小心把这个幼苗拔掉，也不要用块石头把它压住。当然，爸妈还要注意在这个过程当中，把握好尺度，不要施多了肥，浇多了水，太阳太猛了也会把幼苗给晒蔫的。
小测试：你扼杀宝宝的创造力吗？
1.你很爱干净整洁，从小就很注意培养宝宝“小绅士”、“小淑女”，叫他不要乱动、也不要把自己弄脏？
2.新玩具买回家，你会先告诉宝宝怎么玩；如果他只是啃一啃或者摔两下，你会觉得他不会玩，手把手教他？
3.你很爱惜家里的东西，也让宝宝同样爱惜，不要破坏也不要拆装？
4.你经常为宝宝争取有效的学习或游戏时间，而常常替宝宝包办琐事，如穿衣、吃饭、拿东西？
5.你对宝宝的奇思妙想嗤之以鼻，认为那是小孩胡闹，甚至加以制止？
6.你经常鼓励宝宝展开联想，并常突发奇想对他说：“看哪，天上的白云好象棉花！”
7.你因为宝宝捣乱或者破坏行为而常常叱责他？
8.宝宝玩耍的时候，你是否会很“亲子”地过去指点一二？
9.你计划严谨，认为你们下一个目标就是要去游乐场，而催促正在看蚂蚁的宝宝快快走？或者因为时间要到了，而强行让宝宝放弃正在做的事情？
10.你很注重让宝宝观察，并总是提醒他要多观察周围的事物？
11.你会取笑宝宝唱歌跑调，或者画画总是“四不像”？
12.你会对宝宝改编的儿歌提出数个修改意见？
13..你是一个成功人士，认为你可以为宝宝设计一条路，让他以后能少走弯路，而限制宝宝做什幺事儿，或不做什幺事儿？
14.你很想给宝宝独立的空间，而不理会宝宝，即使宝宝撒娇哀求你“出山”，你仍鼓励他自己玩耍？
15.在宝宝画画时，你会要求他把颜色涂在线框里或者涂均匀，还会纠正宝宝画错的地方？
16.你鼓励宝宝奇思妙想，并告诉他爱怎么画就怎么画？
17庭聚会时或者日常生活中，你更多地关注大人之间的话题，而对宝宝的需求或问题随便敷衍？
18.你时时处处都很关注你的宝宝，当他对某些事物发生兴趣时，你都能及时发现，并且会对此显示出双倍的兴趣？
看看你是石头？还是烈日？
如果你发现其中有1～2条符合你的情况时，你就要给自己敲响警钟了，你正在不自知的情况下抑制宝宝的创造力，说不定还是好心办坏事。如果你发现其中有很多条都符合你的情况时，马上给自己叫停，请反思自己的言行，并制定一个切实可行的更正计划，因为你正是扼杀宝宝的创造力的刽子手。
◆石头型：如果在你的选项中，单数的选项较多的话，你可能属于压制型的父母。你会经常剥夺或压制孩子发挥创造力的特权。
◆烈日型：如果在你的选项中，双数的选项较多的话，你可能属于过度型的父母。你对培养孩子的创造力非常重视，但是过度的关注，方法不当反而会影响了宝宝进行正常的思维。
所以，当你遇到一个创造力爆棚的孩子，你不要当石头，也不要做烈日，借用著名教育家陶行知的“解放大法”来保护孩子的创造力吧：
解放小孩子的头脑。解放小孩子的双手。
解放小孩子的眼睛。解放小孩子的嘴巴。
解放小孩子的空间。解放小孩子的时间。
共勉~
