导读：我们经常把刚刚出生的孩子到三岁阶段称为婴幼儿阶段，而三到六岁阶段的孩子则称之为幼儿阶段。
而三到六岁阶段正是孩子性格和能力，及自我认知力形成的关键阶段。这时父母不妨坚持哈佛研究的三个“一”，能够让孩子更加优秀。
小高家的孩子五周岁了，上幼儿园中班，已经有了两年的幼儿园生活经验。但是，小高家的孩子却仍然无法完全适应幼儿园的生活，不仅在幼儿园没有要好的小朋友，还经常不想去幼儿园。
原因就是，小高家的孩子很任性，一言不合就开始和小朋友发脾气，吵架，并用手把小朋友推到，经常被小朋友们向老师告状。
因为，小高家的孩子从小被小高和老公，爷爷奶奶宠着，形成了以自我为中心的生活习惯，并且，形成了骄纵跋扈的性格，而不懂得如何与他人有好相处。
李玫瑾教授说过，三到六岁阶段的孩子，对于自我的认知和自我评价都来源于父母，他人，外界。
而当孩子的自我认知，想法形成后，就会形成孩子性格当中的一部分。
影响一：父母，他人评价影响孩子自我认知
孩子做事情总是喜欢磨蹭，并且，经常丢三落四，妈妈就经常给孩子取绰号 “小邋遢”。
幼儿园老师让小朋友们自我介绍自己的时候，孩子说“我妈叫我小邋遢，哈哈，我也觉得自己很邋遢”。
虽然孩子哈哈大笑，并不是特别在意妈妈对自己的称呼，但是，孩子却牢牢的记住了妈妈对自己的评价。
影响二：父母教育方式影响孩子性格形成
经常习惯训斥孩子，批评孩子，或者娇惯孩子的父母，都会在孩子三到六岁阶段形成孩子性格的一部分。
因为，孩子在三到六岁正处于学习和探索阶段，由于孩子的懵懂无知，很容易受到外界的人和物的影响和干扰。
影响三：三到六岁是孩子个人能力奠基阶段
同时，三到六岁的孩子开始学习和尝试各种自己不知道的知识，探索自己好奇的事物，观察自己感兴趣的细微之处。
而这时父母采取何种教育方式，则会直接影响到孩子认知力，并影响到孩子的个人能力的形成。
如父母的训斥，就会将孩子的好奇心和探索欲打消，而好奇心和探索欲正是孩子的一种学习能力。
乌申斯基说，一个人拥有一种良好的习惯，会受益一生，而一个人养成某种坏习惯，则会让自己受到这种坏习惯折磨终身。
根据美国著名大学哈佛大学研究，三到六岁的孩子想要变得更加优秀，需要父母学习并做好这三个“一”，才会培养出更加优秀的孩子。
1、父母言行合一
我们常说父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身老师，贴身老师，是孩子的榜样。
而父母的在教育孩子的时候好好写作业的时候，自己却正在刷视频，追剧，打游戏。
这种场景下，很显然父母的教育根本没有威严和威信感，更不会让孩子信服，自然孩子就会把父母的话当成耳旁风。
因此，父母要做的，要学习的第一个“一”，就是要言行合一。自己放下手机，看书，看报，并监督一旁写作业的孩子，才会有分量感。
2、父母双方教育统一
在教育孩子的时候，一旦父母双方出现分歧，就会被孩子“钻空子”，孩子肯定会选择对自己有利的一方。因此，父母在教育孩子的时候，切忌一个唱白脸，一个唱黑脸。
而是要协调，权衡利弊，父母双方统一教育理念和教育方式。这样孩子没有退路，没有选择，就不会投机取巧，形成两面派的性格。
3、慎重对待孩子的第一次要求
三到六岁的孩子开始尝试，探索，这正是孩子学习能力的一种体现。而当孩子要求想要尝试轮滑时，父母的第一反应和回答很重要。
直接拒绝孩子，告诉孩子很危险的父母，就会让孩子知道很危险，孩子就会形成胆小，不敢尝试的性格。
而告诉孩子可以尝试，但要注意安全的孩子，则不惧危险和挑战，学会了轮滑，并且，尝试更多，学习更多。
碎碎念：
孩子的学习能力与孩子年龄有直接的关系，可以说处于三到六岁的孩子就像一张白纸，需要学习，尝试的东西太多。而父母的教育方式则会直接影响到孩子性格，认知力，学习力的形成。
