“可怕的两岁”来了,你会帮助孩子度过非常时期吗?

作者:育儿妈妈宝 07-28阅读:5902次

有个妈妈诉苦:她儿子本来是个天使男孩,两岁后突然就麻烦起来,一言不合就打人、扔东西,莫名其妙就大哭大闹,一哭能撕心裂肺的闹两三个小时,比如早上出门,非要自己穿鞋子,妈妈顺手拿了一下,他就哇哇大哭,折腾两三小时才消停,作为妈妈,她真的很难受,更烦躁。了解到孩子其他的哭闹表现,比如:“非要自己开门,不让妈妈帮助自己又打不开,大哭”、“下楼梯妈妈抱他,大哭,非要回去重新走”.......专家说:“恭喜你,你儿子的情况是明显的“可怕的两岁”表现,意味着他长大了,有了自己的思想。”“可怕的两岁 ”是什么?

可怕的两岁,在英语中有一个专有名词,叫做“the terrible two”,其实指的是一岁半到三岁的阶段,孩子会持续半年至一年的“无理取闹反抗期”。婴儿期的孩子没有独立的自我意识,不能区分自己和外界,对他来说,自己和母亲是一体的。而一岁半以后,孩子开始有“我”的意识,知道自己是个独立的个体,对掌控自己和掌控外部世界的欲望都有所增强。随着这种自我意识的增强以及身体各方面的能力的提高,孩子急于表现“我能行,我长大了”。

这个时期的宝宝有以下特点:

1、执着的“秩序感”

喝奶之后要讲故事,讲完故事要听音乐,最后必须搂着兔子才能睡觉,这些顺序一点也不能打乱。小车一定要放在蓝色的框子里,球一定要放在黄色的框子里,错了不行。小编听到的最好玩的例子是,有个宝宝必须搂着妈妈的左胳膊睡觉,换了右胳膊都不可以!

明明不是处女座啊,怎么就”强迫症“了呢?两三岁的孩子,对于”秩序感“相当看重,会自己默默立下”规矩“:无论是位置、顺序、方式、路线、物品归属......都不允许被破坏,时间观念是以事件为标准,一旦破坏,还会要求重来一遍。

2、最喜欢说“不”

开始说“不”,什么都是“不”,做与不做都是“不”,爱说“不”证明自己的存在。而孩子们说出的第一个“不”,就是从父母这里学来的。爸爸妈妈们要尊重孩子的想法,给孩子说”不“的机会。这个阶段的孩子喜欢自己做主,爸爸妈妈们提供选择,可以满足孩子的需要;而且,事情是自己选的,通常会心甘情愿去做。

3、有点“暴力倾向”

两岁左右的孩子处于建立自我意识的时期,非常看重对所有权的保护,包括身体、玩具、家人......甚至是他所见到的一切,凡他认为属于他的东西受到任何侵犯,就会采取行动保护。这个时期的孩子,还常常会用“打人”来表达自己的不同意和反对。这是孩子从意识上最早开始的与父母的分离,开始形成自己的想法和态度。父母要为孩子示范正确的行为。面对“暴力”时,告诉孩子哪些行为是不被允许的,同时也要让孩子了解哪些行为是可以接受的。

对家长来说,孩子进入“可怕的两岁”其实是件值得高兴的事,因为这意味着孩子大脑发育即将经历一次大飞跃,而且,越聪明健康的孩子,这个阶段“无理取闹”表现越明显。因此也更需要家长的耐心引导,才能更好的促进孩子健康成长!

三招帮助孩子顺利度过“可怕的两岁”

进入这个阶段的孩子,确实容易一言不合就“无理取闹”,但可怕2岁延续的时间长短,取决于家长对孩子反应的引导。遇到孩子哭闹,家长气急败坏之下,最普遍的做法就是:哄抱没用后,就气得把孩子推开由着他哭。这也是一种非常错误的解决方式。孩子向家长提出诉求,我失败我难受我不知道怎么办,家长不但不帮助,还将孩子推开,不但会使孩子对“自我成长中遇到的问题”产生疑惑,还会大大伤害其安全感,带来不可估量的心理伤害。

首先,真正的站在孩子角度看待问题,缓和孩子的情绪。

陶行知在《我们必得会变成小孩子,才配做小孩子的先生》里这样解释站在孩子的角度看问题:“你不可轻视小孩子的情感!他失手打破了一个泥娃娃,是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人,便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒下的鞭挞,连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他想你抱他一会儿而你却抱了别的孩子,好比是一个爱人被人夺了去一般的伤心。”

所以,孩子因为开门失败哭闹时,家长再气他耽误事,也要耐心真正的从孩子的角度看待“孩子打不开门这天大的失落”,抱住他,安慰他,“宝贝开不了门一定很难过是不是?宝贝对不起,如果你难过就哭出来,妈妈会一直陪着你。”

想想你遇到伤心事的时候,是不是希望别人这样安慰你?当你说出了孩子的想法,他会感到被理解,被尊重,情绪就会慢慢缓和下来。难点在于:这需要家长有极大的耐心和温柔,允许孩子哭闹来发泄情绪。你越温柔,孩子“无理取闹”时间越短;你越暴躁,越命令孩子不许哭,孩子更是闹得撕心裂肺,最后两败俱伤。

其次,事后疏导,教孩子学会情绪管理。

对孩子来说,独立失败后,他无法理解内心的难过和伤感,更不知道如何表达和化解。所以家长要做的是:帮助孩子了解这些事,并引导正确的做法。这个引导可以放在孩子情绪平缓后,也可以放在入睡前,慢慢的简单的说清“发生了什么事-你觉得难过-哭了-妈妈安慰-不哭了”,潜移默化的向孩子传达情绪是正常的,但要找到正确的疏导情绪的方式。

另外,对于可怕两岁阶段的孩子,为他讲解情绪管理绘本、玩情绪管理游戏都非常有用,从绘本或游戏里认知不同的情绪,并学会正确对待和处理情绪。

最后,尽可能多的给孩子独立做事的机会。

对这样的孩子,家长应为孩子准备更多独立做事的时间和空间,让他慢慢的学习做自己的事,探索他理解的“自我成长”。他想开门,温柔体贴的陪着他;他想穿鞋,鼓励安慰等待他;人生那么长,能真正拥有孩子的时间也不过就在孩子的前三年,母爱不就体现在用爱陪着孩子穿鞋这些琐事上么。

温柔平和的等待孩子慢慢成长,在他哭泣急躁悲伤的独立实践中,拥抱他、亲吻他,孩子自然会在你的爱里,度过他迷茫无助的“自我意识成长期”,也学到他该学到的所有美好!