在孩子的身上，我们多少能看到父母的影子，能看出家庭教育怎么样。父母对孩子最好的教育是言传身教，换言之，教养孩子是父母和孩子共同成长的过程。0-3岁是儿童发展的关键期，蒙台梭利家庭教育法符合孩子的生理/心理发展特点，今天做个简单的分享。
自我约束
人要有自控能力，这种控制能力影响到我们的行为和精神生活。这个世界没有绝对的自由，自由之路经由自律，必须培养儿童遵守合法的权威，因为这是他们成年后理解和接受他们所生活的社会对文明的期望的基础。这种期望涉及到人类社会的方方面面，从从红灯停绿灯行，到关心他人，遵守法律，尊重人类的自由和追求幸福。
我们可以给予孩子的第一个帮助是在我们的生活中，我们可以成为自我控制和遵守规则的典范。如果我们的生活井井有条，那么这样的行为对我们而言是自然的。然而，如果我们生活混乱，并且我们经常感到疲惫和失去控制，那么我们需要放慢脚步，审视我们的生活和我们自己。具体地说，我们必须评估与孩子相处时我们的行为。我们收玩具时是随便放它们还是按照我们头脑中的顺序摆放它们——把所有的玩具动物放在一个篮子里，拼图放在货架上，书籍放在另一个篮子里？当整理房间时，我们是否把所有的脏衣服放在一个篮子里，把毛巾放在浴室里，把鞋排放在壁橱里，把干净的衣服挂起来或收起来？
当我们的日常行为有条不紊时，孩子们就能够体会到我们头脑中条理清晰的思维。他们能够感受到我们头脑中的思维，因此他们可以学习这种思维并为己所用。这使我想起一个受到蒙台梭利教育的学生，她十二岁。当由于其他家庭成员随意使用厨房里的东西而使厨房里一片凌乱时，她总是再把它收拾得井井有条。她似乎在某种指导下轻而易举把这项工作完成了。因此，教给孩子规则后，孩子的思维变得有条理了。思维有条理后，孩子可以把最初看似艰巨的任务变得简单，变成一项可处理甚至是有乐趣的任务。
纠正不合理的行为
每当孩子的行为不合理时都要纠正，不要认为这一次可以不予纠正，万万不可这样做，孩子只会从你坚持不懈和深信不疑的方式中适应生活中的限制。孩子从一岁半到三岁处于我们称为「执拗敏感期」的时期——当孩子长到两岁左右的时候，他的自主意识开始蓬勃发展，这时期的孩子主要表现为性情急躁，不听话，什么事都要按照自己的思路、自己去做，而不愿意别人来干涉他的自由，英语用the terrible twos来形容这个叛逆阶段。
父母们不明白为什么他们的孩子之前比较听话，现在突然就变得很难应对了，他们不知道下一步该如何应对。我们知道，由于大脑的发育，孩子的服从性在每个阶段都会发生变化。因此，我们可以分三个阶段来考虑孩子的服从性：12-18 个月大时，孩子能够理解成年人的要求，但没有成年人的帮助就无法完成。一岁半到3岁时，孩子能够理解成年人的要求，并且有时候无需帮助就能完成。3岁时，孩子发育到能够一直听从父母的意见的发展阶段，但有时候仍有可能选择不听从父母的意见。
一位朋友分享了自己的成长故事，每当他们家的孩子放学回家后，爸爸给孩子们的第一句话，绝不是现代家长的快点给我去写作业、快点洗手准备吃饭了、快放下你手上的遥控器，而是「先把每天必要的事做完，再做你想要做的事」。这句话讲得真好，原因有四个：
1. 「想要，不一定就可以要」的观念非常适合教4岁以上的孩子，这个年纪以上的孩子，就该多多刺激他们思考，而不是一直用吼的，让他们一直处在被动学习，用吼其实没什么用，最后还是会照着自己的意思做。
2. 指令明确，每天必要做的事，孩子一定知道，不用吼骂，把家长自己的情绪弄得很糟。
3. 有要求，也有目标，让孩子更有动机，为了想要的事，赶快做必要的事。
4. 用先后的次序感，去训练没有时间感的孩子。这句话，真是训练自律的法宝，值1000万。
当父母们承担起责任，教给孩子们人类赖以存在的规则和普遍存在的秩序时，孩子们会得到怎样的收获？孩子们会有机会发展他们的自我控制能力。生活中总会遇到困难和挑战，但是孩子们已经拥有了应对它们的内在力量。她们会明白，世界中存在着限制，而我们生活在其中就会受到一些限制。她们会勇敢、乐观地怀着对生命旅程的热爱面对我们每个人都要面对的最后的限制——生命的结束。总之，通过自我约束能力，孩子们能够通过为别人服务，关爱他人，热爱支撑我们的生命的自然界，追求生命的意义和满足感。
