在我任教的几年里，家长最多的问题就是，孩子在幼儿园和家完全就是两个人，从老师哪里得知的都是”乖乖女”的模样,可偏偏回到家里一副“小霸王”的嘴脸。
邻居的女儿诺诺今年4岁在幼儿园上中班，最近在家的表现让邻居无法忍受，前天放学后爷爷拨通电话诺诺给邻居通话，要求妈妈下班后到超市买水果味的汤圆，结果到超市水果味的汤圆已经被抢光，邻居只好换了一个豆沙味道的汤圆，回到家诺诺得知后，便开始各种哭闹，爷爷奶奶更是围着转，邻居觉得一家子4个大人，竟然照顾不了4岁的小不点，开始怀疑自己的育儿方法哪里出错，于是第二天送诺诺上幼儿园的时候，了解诺诺在幼儿园的近况，结果老师却说：诺诺在班级很优秀，比较听话，上课很积极，课后和小朋友相处的也很好，这让邻居有些蒙圈，到底老师口中的诺诺是我家的那个诺诺吗?于是邻居就先去财务室把托费交完以后，就到教室的玻璃处待了好长时间，果然老师口中的诺诺和现在邻居看到的诺诺是同一个人。为什么孩子会有这样的变化?
1、孩子在家和幼儿园的位置不同
孩子是家的核心，遇到任何问题，家长都会第一时间帮忙解决，久而久之孩子就养成了自我为中心的习惯，然而幼儿园的老师对待每个小朋友都是相同的标准，一起排队，一起吃饭、一起午休，孩子没有觉得特殊。自然也不会提出无理要求。
2、幼儿园里有楷模
在幼儿园这个大集体里，总有做的比较好的小朋友，老师会把这些规范的小朋友定为楷模，放大在了其他小朋友面前，从而来纠正或者引导其他的小朋友，这种赞扬和表扬会让小朋友都争着做楷模。
3、教养方式不一致
有的家庭对孩子的教养过于随意，今天这个唱红脸，那个就唱白脸，或者是爸爸妈妈比较严厉有要求，爷爷奶奶就溺爱，所以就造成了教育方式不一致，孩子始终没有明确的准则，就出现孩子的两面性。所以孩子成长中需要教育共同性，不然孩子独立有主见就很难养成
4、家园常沟通，打成一致性
多和幼儿园老师沟通，了解孩子在幼儿园的情况，家长可利用早晨送孩子入园、晚上放学之后的时间与老师谈天，简略介绍孩子在家的情况并向老师请教教育理念和育儿办法。从而打成一致性。
