要么不教,要么背运算口诀|数学启蒙正确方式在这

作者:大J小D在美国 05-04阅读:3271次

谈到数学启蒙,我身边会有两类家长,一类会觉得,我家孩子才2岁,不着急,等以后上了幼儿园大班后再教简单运算就好了。而另一类从孩子刚会讲话就开始教背口诀表。

这是走了极端的两个典型例子,我的公号分享过关于认知、精细运动、语言等各种各样的启蒙方式。我每次分享都会强调,启蒙的关键有两个:提供环境,唤醒孩子内在的好奇心;同时培养思维方式,让孩子今后学会怎样学习,是学龄前父母们很关键的任务。

那说到数学启蒙也是一样的道理,学龄前儿童不在于可以做几位数的加减法了,而是让孩子对于数字产生兴趣,让孩子形成数理逻辑能力和思维能力。

数字:学龄前需要达成的里程碑

  • 3岁前的孩子可以说出自己几岁了同时可以用手比划出对应的“1、2、3”数字;

  • 4岁前的孩子可以准确地数出5个以上的物体;

  • 4岁前的孩子可以知道10以内数字的顺序,比如回答这样的问题:“3以后是什么?”

  • 5岁前的孩子可以区分10以内数字的大小

0~3岁在家如何启蒙数字概念

1岁开始培养一一对应关系

我见过很多孩子从1数到10特别溜,但数东西就瞎来,不管有几个,他们都是惯性地从1喊到10。很多家长觉得这是孩子在“调皮”,其实很有可能就是数字启蒙没做到位,没有建立数字和物体之间一一对应的联系,而这才是关键。

我从小D1岁开始逐渐引进数字概念的。给小D吃小饼干零食时,我会告诉她,“今天吃五块饼干”,然后一个一个拿给她,边拿边数出声。她搭的积木塔,我每次都会和她一起数有几层,一定是用手指着积木一块一块地数。

这里“一个一个拿”、“一块一块地数”是关键,这能真正让孩子明白数字的含义,建立了一一对应的概念,而不只是机械地背诵1到10。

2岁以后引入视觉联系

2岁后,我开始引入对数字的视觉联系。这个年龄段的孩子都是比较“冲动”的,看到什么马上就要,告诉她周末要去哪玩,马上就要玩。其实有一个原因是,他们对“日子/时间”没有概念。

所以我就开始引进日历,我会拿着日历告诉小D,“今天在这,我们要过3天,才能去动物园”,我会在这三天的日期上写上“1、2、3”,边数边写,之后我们每天都会划去一天。

这就是让孩子建立看到的数字、听到的数字和数字怎么运用的联系。而且每天划去一天,其实也是最早期的减法的引进。

像这样的视觉上的数字启蒙还有很多,比如坐电梯时引导孩子看显示的楼层、很多积木绘本上也会出现数字、引入时钟认识时间,这些小小的引导就能帮助孩子建立起联系,从而增强他们对于数字的兴趣。

空间:学龄前需要达成的里程碑

这个就是我们长大后学的“几何学”,对于小孩子来说,“几何学”的雏形是了解形状、位置、大小等。

  • 3岁前需要明白基本的方位词,比如“上下前后、里面、外面”等;5岁前需要掌握更多的方位词,比如“左右、中间、旁边”等,同时自己表达时可以正确使用这些方位词;

  • 3岁前可以说出基本图形形状,正方形、长方形、圆形、三角形等;

  • 5岁前对“对称”形成初步理解,比如知道用两个三角形拼出一个正方形、搭积木时会开始左右搭相同的等

0~3岁在家如何启蒙空间概念

认识形状,观察是第一步

这是我以前分享过的,对于形状的认识第一步是引导孩子观察。比如读绘本时,可以用手边指边读,“这是三角形,它有三条边,我们一起来数数。一条边,转弯,第二条边,转弯,第三条边。一共三条边,这就是三角形”,这样孩子就更容易记住“三角形”是什么概念。

同样的思路可以运用到形状配对玩具、积木等任何和形状有关的活动。

使用“魔法”,了解图形的关系

2岁以后我建议大家都能入一套类似下图这样的玩具(不限于木头)。2岁以后孩子的性格脾气大家都懂的,一味填鸭式地教,他们肯定不干。我就把这个叫做“魔法变变变”。

“小D,妈妈有两块正方形,你知道怎样可以变出一个长方形吗?不要眨眼睛哦,妈妈接下来要变魔法了哦”,小D很喜欢玩这个游戏的,后来自己就一直乐此不疲地到处给其他人展示自己的“魔法”,也就掌握了图形之间的联系,建立了关于“对称”的初步概念。

身体力行,了解位置的概念

空间位置的概念其实比较抽象的,除了在孩子日常互动中进行命名外。我和小D的实践心得,最好的就是让孩子用自己的身体去体验,这比较适合于2岁以后的孩子。

我们经常玩的就是“国王说”的游戏,“国王说,小D要去桌子下面”;“国王说,小D要去椅子旁边”;“国王说,妈妈要把兔子放进篮子里面”。一开始基本上都是我给指令,我有时还会故意做错几个来增强趣味性。现在我们就可以互相给指令进行玩了。这个游戏过程就能更加直观地让孩子掌握理解空间的概念。

数学启蒙中还有几大关键概念,比如计量、归类和预测,因为今天篇幅的关系我只能下次继续写了(嗯,我就是那个不断挖坑填坑的公号博主,捂脸~)。

希望今天这篇文章可以让大家明白,数学启蒙既不复杂,但也绝对不该只是会算术。想想,现在人工智能都有了,其实那些所谓的算术等“招式”完全都能被机器人所取代,但未来的世界一定不会被取代的就是我们人类的思维能力。

最强大脑,从小打造,从建立思维能力开始!

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大J,坐标纽约,曾经知名外企经理,现全职妈妈,分享在美国学到的育儿知识,没有理论翻译,只有在儿医指导下的实践心得和运用企业带人智慧的聪明育儿方法。

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