文｜林怡 （林怡育儿会所创办人）
孩子一边搭积木，一边却还要求父母开着音响听儿歌；音响一关，孩子就哭闹着不答应。做事这样三心二意可怎么办？是专注力不够么？ＮＯ，事实并非如此！来看看林怡老师是怎么为你解读孩子的“三心二意”的吧。
“三心二意”的表现和孩子接收信息的方式有关
孩子表现得“三心二意”，跟他们吸收外界信息的方式有关——事实上，只要孩子置身于某个环境，他的各大感官及心灵便都处于开启状态，于是，来自环境的一切刺激——视觉的、听觉的、触觉的……他全都无条件在接收。
因为他们拥有这样一种本能，能同时关注好几件事，而且越小的孩子，这项本领越大。在我们养育孩子的过程中，因为我们总在跟孩子强调专注、专注、再专注，他才不得不忽略掉环境中越来越多的信息，将注意力集中在某件事情上。
于是，随着年龄的增长，他这个不被我们所知、所重视的本能就逐渐被遏制了。更糟糕的是，因为不了解孩子有这样一个本能，我们还可能误解他，想当然地给他贴上不专注的标签，给孩子额外施加压力。
孩子具有一心多用的本能
最早意识到孩子具有一心多用的本能，是在儿子琛琛1 岁半的时候。那天早上，琛琛起床后要求听录音机放歌谣。看到小孙子要听歌谣，婆婆很自觉就把电视机关了。
没想到，琛琛不干了，非要把电视机再打开。我以为他要看电视，就把录音机给关了。可是，小家伙又不干了，非要把录音机也打开。跟他确认后，我才明白，原来他是想同时开着录音机和电视机。
而与此同时，他面前摆着玩具，正玩得很投入。出于好奇，我很想考察一下，他是否真的能够完美地兼顾这三件事。安安静静待了一会儿，我突然问他 “刚才电视机里说什么了”“录音机里唱了什么儿歌”，他回答得分毫不差！
自从发现琛琛这个特殊的本领之后，我开始关注更多的孩子。结果发现了更多的案例。林怡育儿会所开办后，我更是惊讶地发现——琛琛不是特例，几乎所有的孩子都表现出一心多用的本能。
过分强求孩子“专注”，其实破坏了成长的需求
近几年，国外也有研究证实了孩子具有一心多用的本能。如果我们强求他“专注”于一件事，从某种意义上来说就是违背孩子成长需求的做法。
我相信，大多数妈妈都有过这样的体验：孩子要求我们给他读书，但是，我们刚给他读了一两页，他就跑一边玩玩具去了。但奇怪的是，当我们停下来之后，孩子往往会跑回来要求我们继续读。
不了解孩子可以一心多用的妈妈，就会为孩子的这个行为抓狂，或逼迫他安安静静待在身边听；或无视他的要求，不再给他读书，以此来惩罚他的“不专心”。
如果了解了孩子的这个特点，我们就无须在意他是否在身边看着书听我们讲，只要他有需求，我们尽管自顾自继续讲下去就好了。如果不确定他是否在听，可以暂时停顿一下，看看他的反应再继续。
不必刻意营造“安静”的环境，但也不能走极端
不仅如此，在孩子玩玩具时，我们还可以时不时给他放点音乐或者外语、古诗词等音频材料，通过这些给予他听觉刺激。当然，也不能走极端，也不能因为孩子可以一心多用就拼命给他多方位的刺激，甚至给他提供一个非常嘈杂的环境。
相反，我们一定要观察孩子，当有迹象表明，孩子不想要这些的时候，我们一定要及时收手。把握度很重要，一切都要以孩子的反应为准绳，随时调整。看到这里，可能有些爸爸妈妈会感到疑惑：如果不给孩子提供一个相对安静的环境，他将来会不会变得“不专注”呢？
实际上，“专注”与否首先是受我们意志支配的。如果习惯了在一个相对嘈杂的环境里游戏，孩子排除干扰的能力会发展得更好。这一点，我从琛琛的身上看到了明显的效果。
相反，若从孩子一出生就给他营造一个很安静的环境，那么，他习惯了这样的环境，一旦环境变得稍微嘈杂点，他就会受不了。
当孩子有“一心一意” 的需求， 注意观察，恰当应对
虽然孩子有一心多用的本能，但是，当他需要集中注意力在某件事情上的时候，他一样可以自如地屏蔽掉其他信息。这算是孩子的又一个本能。当然，这样的情形一般发生在他内心有足够安全感的时候。
因此，我们常常会发现孩子玩某个游戏或玩具，玩得很入神，即便我们去喊他，他也跟没听到一样。这不是他“不乖”，或者无视我们的“权威”，而是因为他确实没有“听到”，除了他正在关注的事情，其他的一切都被屏蔽了。
了解了孩子这个特点，再遇到类似情形的时候，如果不需要打扰他，我们最好三缄其口，给他一个专注做事情的机会。如果需要打断他，那就走过去，搂着他的小肩膀，看着他的眼睛，温和地提醒他注意就可以了。否则妄加批评，强行要求孩子注意到你，对孩子来说，也是非常不公平的。
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