对于跳跳的英语学习，我从来没有培养过，因为总觉得她发音不清，而且当时想法也不一样，觉得到了该学什么的年龄就学什么。不拔苗助长，不加重孩子负担，小时候就开心玩。
现在到了一年级，有了英语课，可以说是跳跳正式开始接触英语。
跳跳对于英语的学习，也特别感兴趣，每天都是主动要求去学，而且会反复提醒我。写完作业我说累了歇会再学英语，她都不愿意，说学完再吃饭。可能是刚接触学习的原因，每次学习她表现的那种兴奋，那种开始学习期待的表情，那种学习结束颇有成就感的心情，是我从未见到的。
第一天：Hello， I am...的学习有些费劲，光I am...一直反复说，都说不顺。一个简单的课程用了整整一个半小时，纠音，反复练习认读。我跟她一起读，都读的口干舌燥，而她都没有厌烦，兴趣不减。有些音她发不准，得不了三颗星，就会有些烦躁不安，不过我只要简单的提醒一下，她就会很快的调整过来继续学习，依旧很兴奋；
第二天:how are you 。fine的发音一直不行，读的很重，最后的"n"音总是发不出来，特别是I.m fine,thank you.这句fine的发音一直很重，就一直反复纠正，跳跳也没有返，反而是我莫名的有些烦躁，跳跳有点表情不对了我就烦了，但跳跳发现我要生气，就会很快调整情绪，接着学习，好像是怕我生气了，不带她学习一样。所以这一天跳跳表现比我好；有点愧疚；
第三天:nice to meet you，我记得我刚学习这句的时候，是初一，早读的时候，一直读不过，还是老师一遍遍的教，一遍遍的练，才说顺了。而跳跳这次，听了一遍就要复读，我以为会很差，但她句子说的超乎我的想象，虽然吐词不清，但句子说的很流利了。之前说句子，她都会很着急，漏词严重，这次居然能一下子说过去。nice to meet you，只听了一遍就能得三颗星,这个真是我没想到的，给了我大大的惊喜。原本第三课的学习比一课的难度增加了，但是跳跳的学习反而轻松了，半个小时就完成了任务。
由这件事情，我也在想，孩子学习英语，到底是早好，还是晚好？如果早了，会不会因为当时跳跳年龄不够，觉得很难而抵触学习，而会造成今天不愿意学习英语的后果；而现在学习，跳跳表现的兴趣，超乎我的想象，并且她的进步更超乎我的想象，仅仅三天的时间，从I am都有练习十几遍才稍微能连贯说，到第三天，nice to meet you只需两三遍就能说好，这样的进步，我觉得是非常非常大的。如果早点学习英语，现在又会是什么样的状况，是跳跳说了一口流利的口语，还是跳跳已经厌倦了英语的学习？
就让我来用跳跳做小白鼠吧，对于跳跳的英语学习状况，我会一直记录下去，希望大家从我的经验里能收获点什么。
对于糖糖的英语，我也是只是磨耳朵去听，而不刻意去让她学习，更不会让她刻意记单词。
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家里有俩宝，姐姐跳跳6岁，妹妹糖糖1岁，
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好久没来这里记录了，因为最近实在太忙了，谢谢大家的一直关注
