国庆去参观了几家曼哈顿特别知名的幼儿园，了解一下他们的教室布局，教育理念。学龄前儿童的教育，自然而然就会谈到“玩中学”这个理念，这也是我一直和大家分享的：
学龄前儿童启蒙，不是刻意“教”什么，而是把土壤准备好，让孩子身体有能力做自己想做的事情，内心有好奇去探索未知的世界，头脑有思考力去解决问题。
那谈到“玩”，必然每个人都会想到玩具。真的，玩具特别重要，但玩具选择上，太多父母是盲目而且充满随意性的。那天和一个园长聊起这个话题，我们俩都很感兴趣，就结合她家课堂设置，归纳了一下学龄前孩子应该都拥有的几大类玩具（这里特别强调，是类别，而不是非要买同款）
感官开发类玩具
目标：刺激感官开发，认知颜色形状和早期数学科学启蒙
启蒙第一步就是全感官开发，感官是孩子接受信息的渠道，只有渠道畅通才有下一步的吸收。那感官里，眼睛、手和耳朵的开发尤为重要。一般1岁前的孩子不需要额外引入单独开发感官的玩具，每天多和孩子抚触、多和孩子说话唱歌、让孩子看到父母的脸，引入一些不同材质颜色鲜艳的玩具，就是很好的启蒙了。
过了1岁后，可以开始引入一些感官玩耍游戏，花钱的可以买橡皮泥、动力沙等。不花钱的创意也是很多的，比如玩水、玩意大利面等等。像在我这次参观的幼儿园里，每家设置的感官台都是玩水为主题的。
一些塑料动物，一盆水，几个一次性杯子下面戳洞
又是各种大小尺寸的杯子
一次性橡胶手套灌满水戳洞
感官游戏绝不仅仅只有玩水，大家绝对不要被局限，可以参考一下我之前分享过的内容。关注微信公众号，进入公号回复感官
动脑筋类玩具
目标：解决问题能力，专注力和抗挫能力
应该说所有的玩具都是需要动脑筋的，只不过有一类的玩具额外需要孩子专注于某个目标去解决一个具体的问题。最简单的例子就是，孩子想要把积木堆成一个塔，想把套圈按顺序叠好。
这类玩具经常容易让大家疑惑，到底买什么呢？哪些算是呢？特别是某宝搜一下，似乎打着开发大脑的玩具都是声光电特别酷炫的。价格贵不说，还特别误导了大家。
这次参观的幼儿园中，基本上常年储备的动脑筋玩具都是特别“朴素”的，比如像下图这个。积木、拼图、穿绳、小钉板，这四个我以前就介绍过，想了解的请关注微信公众号：大J小D
这里唯一需要提醒大家的是，动脑筋玩具并不是要等到孩子过了2岁、3岁才引进，相反完全可以提前引入，每个阶段都会有不同玩法。只是对于小月龄孩子来说，玩这些“超龄”玩具，父母需要陪同防止吞咽，还需要更多耐心引导。
艺术类玩具
目标：创造力、审美熏陶、培养动手能力
提到这类玩具，大家第一反应就是画画，这就太局限了。今天不谈画画，但要提醒大家要学会正确夸孩子画作。我在纽约进修早期儿童教育时，报的第一门课就是儿童早期艺术，当时写过两篇文章分享给大家的，想了解的关注微信公众号：大J小D，进入公号回复 画画
今天分享一个小游戏，是很多幼儿园都在使用，也是我和小D经常玩的，希望可以给大家打开思路，那就是撕纸。没有孩子不喜欢撕纸的吧，很多父母都会头痛，买回来的绘本都被撕坏了。
我之前也和大家说过，撕纸也是孩子探索行为之一，与其堵，不如提供一个替代解决方案，估计这也是为什么几乎每家幼儿园都有这个撕纸艺术。
2～3岁的孩子作品
3～4岁孩子的作品，开始使用剪刀了
我也带着小D做过撕纸的，她14个月时，我给她撕，然后我教她怎么挤胶水，一起放上去。
还有一种是用一些彩色软纸，先放一张近图，大家感受一下质地，类似于单层餐巾纸。这种孩子也会很喜欢，随意蹂躏纸张是他们的最爱。
也是1岁以后就可以玩的，让孩子随意揉捏纸张。这个揉捏过程也在锻炼孩子手指力量，适当引导还能认识颜色。
2～3岁孩子的作品（当然那个背景大象是老师统一画的）
如果不想自己准备那么多嫌麻烦的，推荐这个品牌，Alex little hands，它家有很多手工材料包，下面这套就是这种软纸手工的，会自带各种软纸和图案模版。
扮演类玩具
目的：想象力、语言发展、发展自我认知
这也是每个幼儿园的必备配置，每个教室都会有一个角落提供一些角色扮演的道具。有的幼儿园会准备各种职业衣服让孩子们角色扮演，有的幼儿园会提供小厨房等等。
老师记录的孩子玩扮演医生的过程
角色扮演类玩具也是个大坑，很多都是大件，我的使用感受是，大家不需要跟风买很多，可以从以下几大类中先选择。
1、“世界上的另一个我”
孩子在1岁左右开始第一次的自我意识觉醒，开始认识到“自己”。这是非常重要的发展进步，孩子只有先认识自己，才能有意识认识世界，更能有这个自信去探索这个世界。
一旦孩子开始认识到自己后，他也就会开始意识到周围人对他做的事情。我们怎么对待孩子就会映射到孩子对待和接受这个世界。
这份“映射”最好的锻炼就是从给孩子准备一个娃娃开始。其实男生也可以有娃娃的，爱和照顾他人这种能力是不分性别。如果男孩家长实在无法接受娃娃，可以买个毛绒玩。。让孩子学习如何照顾“世界上另外一个我”，这是不断强化发展孩子自我的方式。
2、情景类
最常见的就是厨房、医生、下午茶、吃饭、购物收银台等等。家庭购买的话不一定非要一次性到位买特别大件的，可以买一个“主角”，然后搭配家里现有的玩具。
挑选的主题一开始最好是孩子感兴趣且熟悉的情景，比如小D爱吃也爱购物（嗯，和她妈很像），于是我就入了一个小厨房和一个收银台，接下来就可以随意搭配家里的其他玩具玩了。
3、打扮类
比如一个消防员头盔啊，一个斗篷啊，甚至一个毯子。想想我们小时候因为物资缺乏，女生批个毯子是仙女，男生批个毯子是超人。那时玩具少，有时未免不是一件好事，反而锻炼了更多的创造力。
这一类引入时间不着急，一般需要到孩子过了3岁后，开始愿意和其他小伙伴一起玩耍的时侯。这时几个孩子一起讨论角色分配，共同自导自演，也是社交能力的发展。
现在玩具市场琳琅满目，但并不是所有打着“益智”名号的玩具都是聪明玩具。希望今天这些分享，可以让大家对自己家里的玩具购物计划有一定的指导意义的。如果你还没看够，记得看正文下方的推荐阅读。
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