作者丨粒粒妈妈
当你家熊孩子晚睡了，他会找什么样的借口？3岁半的辰辰说：“爸爸，我告诉你呀，河边有一只小猫在钓鱼。天黑了，小猫也不回家睡觉，瞪大眼睛继续钓鱼，因为钓的鱼不够。
经过一晚上，小猫终于钓了满满一桶鱼。爸爸妈妈、幼儿园老师都夸他：晚睡的孩子勤劳！“
当你家熊孩子不想刷牙，他会用什么理由拒绝？3岁的豆豆一脸严肃地告诉妈妈：“我昨晚梦到玩具恐龙一家了，恐龙爸爸、恐龙妈妈和恐龙宝宝从不刷牙，你知道为什么吗？
因为他们吃树叶就相当于刷牙了。我吃饭就相当于刷牙了，所以我不用刷牙。“
看看这两个孩子，你发现什么特别的地方吗？其实他们已经表现出了，一个有创造力的孩子最典型的特征——「故事思维」。
01「故事思维」是什么？跟创造力有什么联系？
「故事思维」放在孩子身上，可以简单理解为：喜欢用讲故事的形式，跟别人解释自己内心独特的想法。
可别忽视了孩子这个小小的举动，实际上，当孩子用讲故事来跟别人交流时，他们已经在用不同的方式去思考——
他们的右脑发达、想象力丰富；他们喜欢用故事、具有画面思维，即使还没说话，他们的小脑袋瓜中已经有了较为清晰的图像或场景，所以之后才能按着故事的思路，跟别人表达自己的想法。
正因为他们的故事和画面思维习惯，他们往往能从独特的视角，发掘一些别人发现不了的东西，这给他们的创造力提供了源源不断的灵感。
02怎样培养孩子的创造力？
安妮特 ·西蒙斯认为，「故事思维」是一种可以学习并逐步提高的思维模式；而孩子创造力的培养，最重要的阶段是3-9岁。在这个阶段，粒粒妈建议大家做到这2点——
①多用这种句式询问孩子：跟爸爸/妈妈说说，刚才/昨天发生什么事？
比起“你干什么”、“你为什么”之类的句式，“发生什么”更容易引起孩子的回忆和想象，从而引导孩子进入故事和画面思维。想象力是创造力的源泉，而想象力来自对生活小事的延伸和升华。
从孩子会说话起，我们就可以用这种句式跟孩子交流。当孩子3-5岁后，我们最好每天放学问问他们在幼儿园发生了什么有趣的事；还可以尝试让孩子看一幅幅图给我们“编”故事，又或者经常鼓励孩子给我们讲有趣的故事。
②多让孩子看具有想象力的绘本
科学实验已经证明：具有想象力的绘本，能提高孩子发散性思维。比如心理学家Nira Liberman曾做过这样的实验：
她把孩子分成2组，让A组孩子看一些生活用品的图片，让B组孩子看一些宇宙太空等充满神秘的图片。之后拿出回形针，分别问2组孩子：回形针能用来做什么？
结果B组的孩子说出的“回形针的用途”比A组多得多。后来，实验人员还用其他物件问孩子们用途，结果依然如此。这说明：充满想象力的图片，提高了孩子们的发散性思维。
所以，我们经常给孩子看看具有想象力的绘本、或者讲讲奇妙有趣的故事，对于提高孩子的创造力都大有好处。
粒粒妈妈有话说：
有宝妈问我：“孩子讲的故事很蹩脚怎么办？”我想说：这很正常啊！年幼的孩子「逻辑思维」还没有发展，讲故事存在“相互矛盾”的地方太正常啦！但，这并不妨碍他们创造力的发展！
所以，如果我们发现孩子会主动用讲故事跟我们交流，一定要及时给予认可和鼓励！
如果我们发现孩子讲故事矛盾重重，我们只需要耐心听就好，不要阻止更不要取笑！
作者：波壳粒粒，高级育婴师及暖萌宝妈一枚，家有5岁小棉袄，至今为娃儿操碎了200个心。公众号，波壳粒粒每天和你说说妈妈们关心的那些事，还可以领取一本《育儿百科》哦！
