本文导读
每次走进幼儿园，我都是幸福的，不仅仅是因为看到了孩子们的可爱，更因为幼儿园的环境。感觉幼儿园就是一个神奇的王国，可以把老师和孩子所有美好的想象全部变成现实。每个幼儿园代表的就是一个小世界，这里的一切都有你自己主宰。在这里的点点滴滴，也会是孩子和你最美好的回忆！
作者 丨小莉老师
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瓢虫班级环创
我们利用废旧物资做出一幅墙饰，既增加幼儿的百科知识，又可使墙饰更加丰富多彩。墙饰布置重点是特色化和主题化。我们根据本班的年龄特征，与幼儿一道创设出直观的、形象的、具体的、可感知的教育环境，最大限度地调动幼儿的学习兴趣。
区域创设，共创设了语言区、益智区、美工区、日常区、阅读区、棋类区、娃娃家七大区域。
毛毛虫班
毛毛虫班创设了“我爱幼儿园”主题墙和“亲亲宝贝”亲子墙，张贴宝贝们和家长的亲子照片以及宝贝们在幼儿园的一日生活中丰富多彩的照片，帮助孩子们远离分离焦虑，更好的建立初步的班级归属感。小托班幼儿具有直觉行动思维的特点,且认知经验水平有限,喜爱模仿生活中熟悉的人、事、物。因此,根据小托班幼儿的兴趣和需求出发,创设了幼儿最熟悉、最直观、最能依恋的生活化环境“童心世界”即娃娃家，使环境创设回归生活,帮助幼儿积累基本的生活经验。
蝴蝶班
在教室环境创设中，我们不再是“绿化，美化，儿童化”等在外的装饰，而是教师完全放手让孩子们亲自参与我们的教室环境创设中，以幼儿为主体，满足幼儿发现需要的，让环境创设与教育目标有机结合，使幼儿在积极主动与环境交互中得到身心和谐发展！通过孩子们的作品可以看出我们蝴蝶班的环境主题主要是围绕着田园风格进行装饰的！
萤火虫班
班级环境以“森林”为大主题，包括墙体装饰、区角游戏、幼儿作品等都是围绕“森林”进行布置填充的，蓝蓝的天，绿绿的树，五颜六色的花，俏皮可爱的小动物使整个教室充满了活力。一进教室映入眼帘的是一棵由老师小朋友共同利用废旧报纸做成的大树，“大树”上面筑着鸟巢，鸟巢里面有大大小小的鸟，藤蔓上悬挂着四只顽皮的小猴子。“大树”下面是自然角，每棵绿植都有自己的“小主人”，平时都是“小主人”进行浇水照顾，小花小草都长得可茂盛了。自然角的旁边还有一辆“开往森林”的“小巴士”，里面乘坐着可爱的小朋友。区角里还添置了一个石磨，小朋友自己泡豆子，磨豆子，熬豆浆，分享品尝。班级中还展示了不同形式的幼儿作品：用边角料剪贴的“花盆里的花”、用毛线球印画的“蒲公英”、用蛋糕盘制作的“我最喜欢的小动物”、用颜料和卷纸表现的“四季”等。另设有“益智区”“操作区”“美工区”“建构区”“英语角”“阅读角”“自然角”七个区角，每个区角都有老师自制的教玩具，让幼儿在“玩中学，学中玩”。
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