暑假快来了,孩子、家长可能要面临“合班”的问题了。
送or不送?
知道你们心里有疑问,就让老师来解答一下常见问题:
Q1:合班以后,不像平时那样上课,孩子会不会什么都学不到?
【老师解答】
合班,特别是混龄合班,对孩子来说是一次难得的发展机会。混龄环境更接近于真实的社会生活,年龄大的孩子会处处以哥哥姐姐的身份要求自己,逐渐忘掉在家时接受帮助的特殊地位;而小的孩子一般也比较乐于服从大哥哥、大姐姐们的要求,而不是以发脾气来要挟人。
这种方式能够更多地满足孩子社会性交往和合作学习的需要,让不同年龄的孩子学会理解、关心,培养良好的社会适应能力和解决问题的能力。
Q2:大孩子会不会欺负小孩子?
【老师解答】
合班后,首先,老师会给孩子们提一些要求,树立一个标准。大孩子应该怎样对待小孩子,要按照这个标准来做。而且,在安排孩子之间相邻位置时,老师也会考虑到“强势”孩子与“弱势”孩子要分开。因此,大孩子欺负小孩子的情况一般不会出现。
Q3:混龄情况下,大大小小的孩子在一起,会不会学不好?
【老师解答】
不会。在设定活动目标时,老师会给孩子分组。有些活动需要全体一起来进行,但对大小孩子要求不同,在难度上会有区别。
比如,在美工活动“画一画”中,对小班孩子的要求是“能用笔涂涂画画”;对中班孩子的要求是“能边线较直地画出简单图形”;对大班孩子的要求则是“能根据需要画出图形,线条基本平滑”。
三招让孩子尽快适应合班
1、“小糊弄”也未尝不可——想回原来的班?停水停电啦!
婷婷总缠着张老师说回班,无奈之下,老师只好说:“咱们班停水停电了,没水喝,屋里也好黑,也没办法看动画片!张老师在这儿,现在这里就是咱们班。”没想到,这招居然异常奏效,小家伙想了想觉得还是在有水有电的班待着好。
【重点】
“小糊弄”也要抓住孩子“最不想失去什么”或者“最想得到什么”的心理!
2、转移注意力是上策——找找有哪里不一样?
面对总要回自己班的小孩,张老师可有办法呢!“浩浩,你帮老师找找看,这个班有什么东西是咱们班没有的啊?看看你的本领有多大,能找出多少个?”提到本领,浩浩一下就来了精神……
【重点】
我们拒绝新事物往往是因为留恋,帮孩子找找新事物独特的一面吧,孩子更容易在比较中接受!
3、找准原因才好下手——尿裤子?别紧张!
一连几天,豆丁每次进教室门口时都会跟妈妈缠上半天,他到底为什么不愿意来幼儿园呢?原来,豆丁是怕尿裤子。有一次豆丁玩插片玩得忘了上厕所,一不小心就尿到了裤子里。即使来了幼儿园,也总去厕所试试有没有尿。
找到了原因,王老师意识到自己在这个问题上应该做得更多,跟现在班中混搭的几个老师之间也应该在这些小细节上沟通更多。之后的日子里,她会增加叮嘱孩子们上厕所的次数,并告诉小朋友们尿裤子了也不要紧,老师会帮忙换,在交接班时,也特地交代了这一点。豆丁再没因为怕尿裤子而不想来幼儿园了!
【重点】
孩子不寻常行为的背后一定有心理上的原因。多观察,有技巧地询问,才能更快找到原因。
看到这里,您有没有放下一颗心?老师们都是身怀绝技的天使,他们有办法把孩子们照顾好,也会为孩子们创造最合适的环境。
合班,并没有那么让人讨厌嘛~
THE
END
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