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跟自己喜欢的人,一起向同一个目标去努力。真的是一件很幸福的事情啊!
美树馆这个平台,包括我们正在启动的儿童自由绘画联盟,就是要吸引与我们理念相同,志同道合的优秀美术老师们一起,做真正的美术教育,而不仅仅是教育美术。
美树馆做的就是“美术教育”而不是“教育美术”
教育美术就是教授美术技法,美术教育是用美术去培育孩子。也就是说教育美术重视的是“教”,美术教育重视的是“育”。
教美术技法孩子能画得一手好画,当然是很好事情。但李老师觉得应该注意一下年龄界限,当孩子成长到9岁左右的时候,就会开始对自己的绘画作品的美观性、像不像有要求,此时孩子自己就会去关注技法了。家长还是要尊重一下孩子自己的选择,是不是想跟老师学技法,还是想自己研究。
李老师的女儿就希望能够提高自己的绘画技巧,但是,她更希望自己研究,所以都是自己自学的。
日本著名的教育家、画家鸟居昭美老师曾说:绘画对于孩子来说有着重要的意义,因为绘画能力的发展,对于孩子人格的形成,对于孩子各种能力的发展,都起着十分重要的作用。
如何做好美术教育,并培养孩子画画的好习惯
上一节微课关于绘画对儿童教育的好处介绍了很多(点击此处可阅读)很多家长开始问怎么能让我孩子喜欢上画画呀?甚至有几个月大的宝妈咨询,我得开始早教了,怎么能让我家宝宝养成爱画画的好习惯呢?
养成爱画画的好习惯可就得从1岁左右开始了。
●1岁左右
1岁左右的宝宝,其实还称不上画画呢,手上抓着东西可能会拍打桌面,或者乱扔,手上拿着什么东西就会在纸上乱涂乱画,如果拿着画笔就会在纸上划来划去,看到有留下印迹,就会很高兴的哇哇叫,于是就会在墙上、桌子上很开心的去随意涂鸦,这种兴趣就将成为孩子绘画的原动力(原来的、原始的动力)。
1岁的孩子,我们只需要给孩子提供他喜欢的颜色的画材,不要给太多颜色,画材给粗的马克笔,马克笔选择水性的,弄脏也不怕。还有铅笔、蜡笔等画材,要给大一些的纸张。我们老家有句话叫七坐八爬,七个月大的时候孩子会坐,八个月大会爬,如果到这个时候不会坐不会爬,孩子的手部运动能力就会很弱,所以就会很让孩子多爬,手部有力量,才能使涂鸦更能够发挥到最好。
●幼儿时期(2岁左右)
【成长状态】
这个时候的宝宝,自我开始萌芽了,特别喜欢说“不要”和“要”,强烈的表达自我主张。好奇心非常强,对任何事物都很感兴趣,什么事情都要自己来做。喜欢乱涂乱画,渐渐的会有些形态的表现。
从胡乱涂抹开始,渐渐培养表现形态的能力。
【画画的表现】
1.错误试行:做什么事情在爸爸妈妈看来都是错的,不能做的,没有既定概念,挑战于多种多样的表现。
2.反复进行:2岁左右的宝宝的手部运动已经精细到手指运动了,所以喜欢握剪刀,撕贴透明胶之类的,在地上捡小东西,直到完全掌握为止,他们会进行反复地试验。
3.世界是混沌的:喜欢把各种颜色的颜料进行混色、把颜料和水混在一起,玩色水制作的游戏。触摸等发展五感的表现。
因为以上种种,家长们总会感到不是很放心,所以可能会对孩子控制很多,不让碰,不让玩,怕弄脏,因此会限制孩子玩很多东西,但对孩子来说,这个过程是发展创造力之根最为重要的时期。所以,当你不去束缚孩子做这些的时候,孩子就会爱上涂鸦了。
●幼儿园时期(3岁左右)
对于孩子们来说,这是离开父母身边,开始步入社会生活的第一步。是开始追求自立的时候,是开始没有爸爸妈妈自己做事情的时候,并且还要与周围的人一起做事情的时候,这其实是培养孩子的协调能力,它也是创造性的表现更进一步发展的时期。
【成长状态】
离开父母,自我世界的扩张,主要做的就是往返家和幼儿园这个事情。
第一次集体生活,总是把“不想去!”挂在嘴边,反复的内心挣扎,在这个过程中,培养对集体生活的心理免疫力。
沟通交流范围的扩大,“言语”世界的扩张。开始意识到女生和男生的区别:拘泥于男生色、女生色各自的色彩记号。
【画画的表现】
1.对对象的认识:开始表现出完整的形态、记号或文字了。
2.对集体的兴趣:有关联的象征物,并排的象征物。所以不能大惊小怪,觉得怎么话那么多一样的象征物,能不能画点别的。
3.对性别的意识:喜欢裙子、高跟鞋和口红的女生;喜欢武器、战斗的男生。不要说女生爱打扮啊,男生怎么天天刀啊枪的,是不是有问题啊。
●进入小学后(6岁左右)
小学是吸收新知识,并将它们消化的场所。而且在更加密集的团体生活当中,需要对学校的规则,老师所说的话言听计从,这个时期是老师评价比重开始升高的阶段。孩子们总会觉得“和幼儿园完全不一样!”,当这种意识越来越强的时候,孩子们就会陷入很多期待和不安当中,比如说,老师喜不喜欢我呢?能不能提高学习成绩呢?能和同学们成为好朋友吗?…等等。
【成长状况】
心灵的成长:提高自身水准,挑战新事物,集中力的养成。
集体生活:崭新的小学环境,人比较多,要考试,要学习,会有些紧张感。
人际关系的拓展:构建朋友关系、与老师之间的关系。
【画画表现】
知性成长,作为观察力和思考能力的表现而描绘线条。
飞跃的象征物,例如,鱼、龙等能够跳跃、飞行、上升的物体。
●从高年级开始到青春期(9岁左右)
在这一阶段中,孩子们对学习方面的要求和水准都更提高了一个层次。而且,孩子们也会在这一时期更加明确自己的兴趣和所擅长的领域。中学到高中阶段是集体生活摩擦(校园暴力)事件的多发年龄,而且,处在青春期的孩子们或多或少都会有一些叛逆的心理,进而开始反抗家长,对自己一个人生活充满着向往,想要开拓属于自己的崭新世界。这一时期的孩子们都会开始追求自我,因而与家人之间的矛盾也会随之被激化。
【成长状况】
知识探求心、集中力、构筑力。
培养内心世界—个性、自主性、自立性、自我意识强的同时还有些天真,对发展新的人际关系具有浓厚兴趣,这是一个充满着复杂情绪和细致思维的阶段。
【画画表现】
探究擅长领域:主题性、系列化、全方位地表现。
孩子幼稚型表现(依赖)和小大人成熟型表现(自我确立),把画分成两大部分的倾向较高。
我们很多家长会发现,孩子在幼儿园画的画和在家里画的很不一样,人的存在具有社会性,如果孩子很孤单的一个人在家里的画,画出来的画也是非常单调的,在幼儿园因为幼儿园的环境有很多游戏伙伴,所以画的就很丰富。
希望家长们一定要和幼儿园老师、学校老师携手一起来守护孩子的幸福,为孩子们的健康成长努力。
帮助孩子在各年龄段做好成长的习惯真的太重要了,更多有价值的内容都在蜡笔美树馆的直播间,欢迎给我们留言,分享一下您是怎样帮助自己的宝宝养成习惯的。
我们每周五都有新的课程直播呈现给大家哦,请家长朋友们还有各位美术老师们点击关注蜡笔美树馆的直播间吧。
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本期人人讲直播时间4月28日(周五)20:00,主题是“谈谈你所不了解的那些‘熊孩子’”。
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