柚宝有个朋友在加拿大定居了，最近他们家的小女儿小C正式入校成为一名小学生。
开学没多久，朋友收到了一张关于小C的评估表。
里面的内容让她大吃一惊，很多东西都是我们平时教育中忽略东西，而我们一贯以为的重要的东西却不在其中。
这份评估表主要分学习态度、自我管理能力两个方面，听着好像也没有那么不同。
▌学习能力
老师主要通过小朋友平时在游戏中的表现来给孩子打分，比如游戏中是否有自己的思考、是否能够描述自己参与的游戏过程、在游戏中是否观察或提出问题、会不会通过各种玩具进行创新等等来评判孩子的学习能力。
说实话小学在很多家长眼里跟傻玩的幼儿园不一样，是打基础的重要阶段。
很多国内小学刚一入学老师问都的是：会不会写字？能数到10吗？10以内的加减法会不会？
但是，在加拿大他们的小学老师却表示：Who cares!
柚宝小侄子刚进了一所本地有名的私立小学，据说开学的第一篇文章就是文言文《弟子规》。
这要是拿到加拿大去，我估计那边的小学老师眼睛得脱窗了吧。
国内的小学更关注数学加减乘除速度快不快、乘法口诀表背的熟不熟。
柚宝一问才知道，原来国外没有乘法口诀表！
难怪之前看到新闻报道说，英国向中国进口了数学老师和数学练习册，原来乘法口诀表竟然是国粹！
加拿大学校里难道就没有数学教育吗？
朋友说有，但是不跟国内一样。
老师会让学生收集落叶，按照颜色、大小排序；或者分给孩子一大袋不同颜色和形状的纽扣，让孩子按自己的规则来分类。
如果那个孩子发现了新的排序方式，就会得到同学和老师的赞美。
柚宝有点懵逼脸，这能有我们的国粹99乘法表管用？
朋友说，其实这样看似游戏的教育方式，会对孩子以后的高等数学的学习，以及在今后生物、化学、物理等实验数据的处理方面有帮助。
因为对研究数据进行分析，通过似有似无的排序，寻找出可能的方向和答案就是科学的发展方向。
可是这样真的好吗，在柚宝为这群孩子担忧的时候。
朋友她却很不以为然，她说虽然现在班级里的小朋友连会从1数到10的都不超过3个，但是这一点也不妨碍孩子们的快乐。
她还说在加拿大很少有看到家长为孩子的学习能力发愁，请注意是学习能力。
▌自我管理能力
关于自我管理能力的考察更加细碎而具体：
是否平静、警觉并做好学习的准备，是否积极、热情、礼貌地和别人一起玩耍，是否能认真倾听他人的话、是否能恰当地表达情感、是否会对自己的选择负责、是否会独立选择解决问题并知道该在什么时候寻求大人的帮助……
听完这些考察标准，其实柚宝有些懵，这个考核标准是给成年人的吧？
朋友却笑了笑说，她也是突然明白为什么有那么当代的中国心理学家，要把中国称为巨婴国。
因为很多大人都没有良好的自我管理能力，那他们怎么能教好自己的孩子呢。
这一项她家小C得了最低的评分，老师对此还专门找她谈了话，指出小C最大的问题是“拒绝小朋友一起玩游戏”。
并且告诉朋友她为小C制定的下一步目标是：学会努力接纳朋友，并学会与那些对她的游戏感兴趣的同学和平相处。
小孩子的性格不同，有外向喜欢社交的，也有喜欢独处的。
但是在小的时候鼓励孩子多试着跟同龄人打交道，接受不同性格的朋友，试着融入社会是很重要的事情。
柚宝在这点上很赞成加拿大小学的做法。
朋友还说，加拿大小学也不是纯粹放羊式的教育，如果孩子做出损坏公物的行为也会得到相应的惩罚。
比如上周小C就在玩偶脸上乱涂，被老师禁止使用玩偶一个下午，原因是玩偶受到了伤害需要休整。
所以，西方的学校也并不像很多人以为的那样，毫无规矩，为了孩子的创造力不加约束。
朋友还笑称，在加拿大没有中国所谓的“熊孩子”，这或许跟这种教育理念有关系。
在中国竞争激烈，家长都担心如果孩子不努力将来落后人家一大截，大部分人也不可能为了孩子居家定居加拿大。
话是这么说没有错，每个国家的国情不一样，但是优秀的教育理念还是可以学习跟借鉴的。
毕竟99乘法表真的让我们在日常运算中方便了不少，取其精华去其糟粕嘛。
在孩子入学前家长可以试着更多地引导孩子的学习能力，先教孩子如何与人相处，尊重自己，尊重别人，在平等的理念之下和平共处。
所以总结一下：无论国外还是国内，能让孩子学到适合自己的才是最重要的。
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