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孩子进入一岁半，一切对于他来说都是新鲜的，他的身体在挫折中发展，精细化动作虽然有所发展，却主要还是大块肌肉的发展，视觉能力也在快速发展，当然受到身体发展的约束，孩子观察事情会全身动作，总的来说，孩子在通过自己的方式来探索世界。
——教育思考者
在孩子一岁半的时候，基本上处于可爱又难缠，最需要父母的耐心包容的时期。
孩子到了一岁半，他好像懂一些事了，于是，一些妈妈认为可以按照大龄孩子一般去对待，告诉孩子，什么事情应该怎么做。如果你是我说的这些妈妈，你一定要注意了，你的做法是错误的。为什么呢？
一岁半的孩子也许能够听懂一些事情，但是他能做的事情很少，他身体的各个方面都没有发展成熟，因此，父母不能把孩子和大龄的孩子做比较，要求他做出一些他能力范围之外的事情。
如果您的孩子正好一岁半，那么，你可能正在经历的事情就是：为他的难以驾驭而伤透脑筋，而为了能够让孩子听话，尝试了各种各样的办法，却很难奏效。
其实，孩子在一岁半，父母最应该做的不是想着怎么驾驭他，而是耐心地包容他。试想一个孩子，每天都在经历各种各样的挫折，这么小的年纪，要绞尽脑汁去完成他自己不能达到的事情，他本身就在经历着一切让他极为烦恼的事情。如果此时，父母能够耐心地包容他的所有行为，那么，我相信孩子可以培养对他一生有无穷效用的信赖感和幸福感，而这个恰恰是构建良好亲子关系必不可少的元素。
孩子对肢体的控制和协调还非常吃力，能够自己走动，但是还不是很熟练，就是说能够独立行走，却会歪歪扭扭，偶尔还能小跑一段路，但是去很容易摔倒。特别是跑步的时候，就会像一头无头苍蝇，盯着前方，迈步无比费劲，并且不会转弯。
1、孩子爬行速度会好许多，比如说上下楼梯，还记就用爬的，如果在平地走得太慢，他也会爬行。
2、孩子爬椅子或者沙发，喜欢自己来，不喜欢大人来打扰。
3、孩子蹲下的动作做得很好，可以做到身体保持不动。
4、孩子偶尔会有一些惊人的表现，向上扔一个乒乓球，然后用拍子打中；
5、一岁半孩子没有思考这个概念，走到哪再想要做什么，脚脑同步，用脚来思考。具体的表现是到处乱跑，在自己感兴趣的事情或者物品面前会停下来，但不会停留太久，可能看一会就会继续到处走，继续探索。
6、父母需要代替孩子去思考，还要告诉他们怎么做，却不能对他有过高的期望，毕竟他不会再同一件事情上花太多时间。
7、孩子拽东西，拉东西，翻箱倒柜的习惯还会存在，并且经常学习父母去做事情，却没法做得好，比如说推沙发，父母对这些事情觉得很头痛，但是孩子却乐在其中。
8、孩子没有因果的逻辑能力，没有进行计划和判断去行动的能力，比如说拖东西卡在门上却不自知，也不会想着怎么解决。
9、孩子喜欢与父母出去散步，对所有看到的事情都充满好奇心，到处摸摸看，弄弄看，这是属于他的欢快时间。孩子特别喜欢这个过程，父母可以多陪孩子到户外去散散步。
孩子还不能做太过精细的动作，因为他们的小块肌肉还没发展好，比如说他还不能准确掌握物品，拿在手里的东西常常不听使唤，不知道物品的正确使用方法，在使用橡胶槌子的时候，不是用槌子头敲击物品，而是用槌子的握柄处或者是槌子的侧边乱敲一气。
1、孩子虽然不能做太精细的动作，但不可否认他的手指细部动作日益熟练，他可以自己翻开大本的图画书，虽然不能做到每次只翻一页；还可以一次堆砌三四块积木；看见笔就会下意识地找纸，随意地画上几笔。如果你教他，他也会跟着你画上一条长线；他还很爱拉着小汽车到处跑。
2、孩子眼睛可以自主看物体了，视觉能力开始增强，比头和四肢灵活多。
3、孩子做每个动作都是全身参与，动作夸张，比如，当看某一样物品的时候，除了眼睛看之外，身体和头部都会跟着眼睛转向，就像一种连动的机制。
4、孩子在看完物品的时候，他会通过调整自己去调整角度，而不是让调整物品让自己看到，比如说整个身体转向物品，比如说玩积木的时候，眼睛和头部跟着积木的移动而动起来，当然偶尔也会只动眼睛来定位；通过调整自己来调整与物品的距离，自己走进物品去看或者远离物品去看，要么靠近看，要么远远地看。
5、孩子每一次的注视都是专注的，想要通过自己的眼睛把看到的东西都装进自己的世界里。
孩子进入一岁半，一切对于他来说都是新鲜的，他的身体在挫折中发展，精细化动作虽然有所发展，却主要还是大块肌肉的发展，视觉能力也在快速发展，当然受到身体发展的约束，孩子观察事情会全身动作，总的来说，孩子在通过自己的方式来探索世界。
今日头条认证育儿达人，原创作者，笔名：教育思考者孔教官，四年青少年培养经验，擅长于体验式教学，青少年心理行为引导，品格与价值观的塑造，帮助了将近700个家庭解决孩子养育问题。
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