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英国有首著名的民谣，描述的是英国约克王朝最后一位国王理查三世的死：
“失了一颗铁钉，丢了一只马蹄铁；
丢了一只马蹄铁，折了一匹战马；
折了一匹战马，损了一位国王；
损了一位国王，输了一场战争；
输了一场战争，亡了一个帝国。”
有传闻称，这位十分有远见的改革家在博斯沃思战役的清晨，吩咐铁匠给自己心爱的战马钉上马蹄铁。铁匠在钉第四个时发现缺少了一枚钉子，立刻将这个情况报告给国王。但即将打仗的国王根本不在意这件小事，匆匆赶往战场。
后果可想而知，马蹄铁脱落，战马跌翻在地，国王也被重重地摔在了地上，后来被敌军俘虏直到死亡。
在莎士比亚戏剧《理查三世》中，查理三世在落马后曾大喊道：“一匹马！一匹马！我愿用我的王国来换取一匹马！”这一句话也成为后世英国人告诫自己的经典语录。
”
粗心比无知更可恶！
“没关系，你看你这次粗心了，下次注意就好啦”，你这样安慰做错题的孩子；
“没关系，你看咱们孩子还是非常聪明的，就是有点粗心”，你这样安慰你的另一半。
你为孩子找着借口，其实也是在欺骗自己：我们总以为，孩子之后能否成功的核心在于他的天赋和能力，但往往细节决定成败。
粗心堪比细菌，无处不在！
粗心堪比国民细菌，10个孩子里有8个都有此类小毛病。尤其还未形成自控力的学生，粗心往往表现在学习和生活的各方各面。
数学题是重灾区：
把 “+”看成“÷”；
把“3”看成“8”；
题目漏写了一道；
好不容易计算过程是对的，
抄答案的时候却错了
……
语文、英语也很难幸免：笔画顺序不对，字母书写不标准，到最后自己写的作业自己都不认识。就更别提考试了：家长每次看到卷子，数数上面因为马虎而丢掉的分数，悲伤到都觉得痛心疾首。
这些还只是表现，随着坏习惯的深入，粗心就会来搅乱他的生活：上学忘了带书，考试忘了带笔，东西用完随时丢，快要出门的时候却怎么要找不到。
看似无伤大雅的小事，早晚有一天会变成影子，跟在孩子生活的背后……
粗心是在什么情况下产生的：心理学家的研究表明，智力操作效率与情绪紧张之间的关系是一种倒型曲线关系。当情绪过分紧张，或毫不紧张时，智力操作效率都是最差的;当情绪在中等强度的紧张状态下，智力操作效率往往是最好的。
也就是说，当孩子十分松懈或特别紧张时，最容易粗心大意！
那如何引导他们来改正呢？
1
儿童责任心
有了责任心，孩子做事情时就不会敷衍了事，草率完结。
建议：让孩子参与到家务中，告知他们对家庭的责任感。
2
整齐有序的生活状态
如果一个孩子整天生活在杂乱无章的环境中，没有稳定的作息习惯，没有井然有序的生活氛围，他的性格养成可想而知。
建议：家长制定相对稳定的生活环境，带领孩子一起养成“有秩序的生活圈”。
3
集中精力的学习观
分神、跑神、开小差是导致学习粗心的直接原因。一个看书时全神贯注，看电视时聚精会神的孩子往往学习都很好！
建议：尽力在孩子学习的时候营造一个安静的氛围，如果家长身体力行一起学习那是最好不过了。榜样的力量无穷大。
4
建立错题本
当发现孩子因为粗心而错误时，千万不要简单粗暴的惩罚孩子“抄书50遍”，而是要陪着他们分析原因.
建议：将学习上遇到的错误错误记录下来。这个习惯的养成会非常有利用之后孩子长久的学习生涯。
5
复查练习
实践比口头要求要有用的多。
建议：从错题本中拟定一些题目给他做，要求有准又快。有进步就要给予充分的肯定，强化他的信心。
6
保持适当的紧张度
正如上文中提到的理论，保持适当的紧张度，可以让智力行为发挥到最好的状态。
建议：在进行一项任务之前，可以适当的提醒孩子此事的重要性，以便培养他们自身的重视心理。
“孩子在成长中遇到的每一个问题，都希望我们家长可以重视、了解，帮助孩子一起去解决和面对，孩子是家长生命中最美的花朵。”
