马克﹒吐温曾说：“一句赞美的话，可以让我充实地活上两个月。”可见，美好的语言是有魔力的。
试想我们还是个孩子的时候，只要得到奖状或者get了新技能，不都第一时间展示给爸妈，希望得到他们的认可和鼓励吗？
所以，当我们变成了父母，我们也不吝啬对孩子的夸赞。
小小包从小专注力不错，上中班的时候，我记得十分钟左右他就能拼好100片的拼图。成功的时候，他就会自豪地望着我“麻麻，我厉害吧？”她很在意我对他的肯定，也渴望得到我的肯定。
以前，我会和大多数家长一样，回应：“你好棒啊、你真是太牛了、你真厉害、你很聪明。”
没毛病吧，毕竟，自己的孩子，左看右看都喜欢。所以，类似上面那些夸耀之词我相信咱们当妈的都会脱口而出。
但是，后来我发现，当小小包未能在自己规定的时间内拼好图，都会很懊恼的拍打自己脑袋：“我怎么那么笨。”
他觉得自己没有成功是因为 “笨”，而不是努力不够或者其他原因，这种思维模式一下子让我有了危机感。
因为，是我，固定了孩子的思维。
没错，好孩子是夸出来的！但别光说这三个字。
斯坦福大学的心理学教授卡罗尔·德伟克博士在《终身成长》那本书中，提到了人分两种思维模式，分别是固定型思维模式和成长型思维模式。
这两种思维模式的差别，主要在于个人对自身能力的看法和评价。
我们来看这几张图，大家可以分辨下你的孩子属于哪种思维模式？
固定思维的人：规避挑战。
成长思维的人：欢迎挑战。
固定思维的人：痛恨变化。
成长思维的人：拥抱变化。
固定思维的人：老是关注限制。
成长思维的人：总是寻找机会。
固定思维的人：觉得自己几乎无法改变现状。
成长思维的人：一切皆有可能
固定思维的人：不接受批评。
成长思维的人：珍视反馈、主动学习。
固定思维的人：喜欢呆在舒适区。
成长思维的人：喜欢探索新事物。
固定思维的人：有时候觉得努力是无用功。
成长思维的人：每次失败都是一堂课。
固定思维的人：认为毕业后无需过多学习。
成长思维的人：认为学习是终身的事业。
看吧，固定型思维模式者认为人的能力有限，通常固步自封，不喜欢去挑战和创新。
经常夸孩子聪明其实就是灌输固定型思维模式。因为常被夸聪明的孩子喜欢做容易的事情，因为这样能一直被人夸，他们认为“天生聪明，不需再努力”，遇到失败，会否定自己；
相反，成长型思维的人则认为，能力是后天培养的，他们不怕失败，他们更关注如何激发自己的能力做到更好。
所以，这样的孩子会突破自己的“舒适区”去学习新知识、迎接新挑战，越挫越勇。
问题来了，那怎样才能给孩子灌输进“成长型思维模式”呢？
可以这样做：
多表扬努力，而不是聪明
每次要表扬的时候，一定要说努力，要让孩子相信，只要努力，任何事都可以做好。
记得多对他们说：“你很努力，最终实现了自己的目标”、“你通过努力答对了这些题，”、“这次演出成功了，你很努力”。要让孩子知道，一切都是他后天的努力得来的，而不是天生的聪明赋予的。
多表扬过程，而不是结果
结果很重要吗？也许吧！但是过程一样精彩！我们表扬孩子无非就是让他们更自信更勇敢，所以真正有效的表扬一定是能鼓励孩子继续前进，而不是为了大人的肯定去做什么事。
“你来来回回帮妈妈搬了好几趟东西，很能干哦”、“你每周都练习，所以你的英语口语考试顺利过关了”这些都是对过程的肯定，这样的表扬比笼统地说：“你干得好！”“你真棒！”更有意义。
多表扬成长，而不是表现。
要多发现孩子的进步，而不是某一次任务当中的最后得分或者结果。比如，小小包在英语口语test中把grass和glass的发音搞混，我会帮他分析错误，找到问题所在。第二次，小小包说对了这两个单词，但是却把另一个新单词读错了，我告诉他没关系，你能把grass和glass的发音搞正确了，说明已经进步了，我们上次的努力没有白费。至于这一次的错误，我们再重新分析，小小包特别开心。
所以啊，犯错并不可怕，我们要做的就是把孩子的注意力转移到进步的过程中，要让孩子知道，相比一时的表现，帮他建立起从错误中学习和成长的习惯，那才是最重要的。
以前听说过这么一句话，让我印象极其深刻：“妈妈的说话方式，决定了孩子将来是否能有出息，尤其是妈妈常说鼓励和赏识的话，能使白痴变天才。”
孩子们终其一生或多或少地在寻求父母的肯定和认可，所以，我们恰如其分的学会夸赞孩子，是多么重要。不要吝啬肯定的方式，要知道，细微的差别，效果却是天壤之别。
哈佛研究发现：优秀孩子的父母都有这10个共性，来看看吧。
时间会证明，这将是你能给孩子的最好的礼物之一！
