妈妈,我想看电视,可以吗?你的回答,决定了孩子的层次

作者:福林妈咪 10-12阅读:3718次

文|福林妈咪

周一下班回家,看到婆婆在厨房做饭,而孩子坐在客厅看电视看的津津有味。

我问婆婆:“轩轩作业写完了吗?”婆婆说:“我不知道啊,他回来也没有说作业的事情,我也没问。”然后我就问轩轩:“宝贝儿,作业写完了吗?”

结果孩子看都不看我一眼,看着电视说着:“等会我再去写作业。”当时我就把电视给关了,让他去写作业。


结果孩子还委屈的不行,跟奶奶告状说妈妈不让他看电视,婆婆也只能当和事佬,说:“那你先去写作业,等写完了再看好不好呀?”这才算是哄住了孩子。

渐渐地发现,现在不是孩子问父母可不可以,而是父母跟孩子商量可不可以。问题出在了哪呢?拿看电视举例,追根溯源,问题就在第一次孩子问你:“妈妈,我想看电视,可以吗?”


如果妈妈没有任何理由的同意了,那么孩子的潜意识就会感觉,看电视是一件再正常不过的事情,只要自己想看,就可以随便看,所以越来越多的孩子沉迷于电视,一有空闲时间,就待在电视机边上。

如果妈妈在孩子想看电视的时候问一句:“你的作业写完了吗?”千万不要小看这么一句话,这会警醒孩子,看电视可以,但是你要把需要完成的事情做好才能看电视。对于孩子而言,电视是极具诱惑的,更甚者这种诱惑会让孩子慢慢地深陷其中,丧失学习的能力。

父母没有办法不让孩子看电视,但是可以旁敲侧击的告诉孩子:学习比电视重要,想要看电视,就要过了作业这关。


父母们也许觉得一句话没有那么重要的作用,但真的请不要忽视这一句话的重量,这句话可能就决定了孩子的层次。

一个回家就急着开电视的孩子,和一个回家就急着写作业的孩子,你选哪一个?孩子的层次从何而来?就是一点一滴的小事聚集起来的。今天你放纵孩子看电视没关系,但是你能一直放纵孩子看电视不学习吗?

父母们都想要给孩子营造一个宽松的学习环境,让孩子想玩就玩,想学就学,但是宽松不代表放纵。小孩子是没有自制能力的,在很大程度上,小的时候是父母帮助孩子学习,帮孩子养成一个好的学习习惯。一旦从最开始就放纵,习惯就很难养成了。