是不是所有的松鼠,都患有强迫症?

作者:耕林敖德 08-15阅读:3850次

小松鼠 ,摘松果

摘下了松果埋进土

埋什么?做什么?

只为冬天填饱肚

春风吹 ,春天到

松鼠打开小仓库

咦?小松果不见了

只剩一颗小松树

小松鼠真奇怪

原来松果也会变魔术

读着读着,你就唱起来了……

欧洲的欧亚红松鼠

一到秋天,松鼠的强迫症就犯了。为啥这么说呢?因为一到秋天它就要开始为冬天囤粮食——埋松果,能不能找到不重要,重要的是埋、埋、埋!(没有被找到的松果很大一部分会存活下来,并发芽长成树,可以说,没有松鼠就没有我们平时吃的松子呢)。

而今天故事中的这只小松鼠,也是一位“强迫症患者”“——因为她从来不吃抹黄油的三明治。

令人过目不忘的艺术都具有鲜明的个人风格,这种风格使它成为唯一,也使人在邂逅该创作者的其他作品时,条件反射的判断出其出自“同一个”。

所以,当我拿到《完美的野餐》样书,当故事的画面扑面而来:“咦!这好像和《烦人的兔子》是同一个作者……”。果然,翻回封面,熟悉的名字——席亚拉·弗勒德

[英]席亚拉·弗勒德/著

铃兰/译

温暖的色调、柔和的笔触、清新的画面、温馨却不失幽默的故事,这一切的一切似乎向我们发出了去往另一个世界的邀请。于是,我应邀前往,进入作者为我们创造的充满田园气息的童话世界。

随着我不断翻页进入故事,内心是各种羡慕嫉妒呀,松鼠和鼹鼠的生活,可不就是我们大多数人所向往的生活吗?(大写的完美

你住五层独立小洋房,自带阳台和花园,你最好的朋友(闺蜜)就住你家对面,四位一体式小阁楼(可能还不止)可以使劲折腾。

每天你们形影不离,一起跳舞、一起烤蛋糕、一起画画、一起捣鼓各种有趣的事情……

相信每一个读到这里的大小朋友,都会不由嘴角上扬、心里觉得暖暖的,有一种说不出来但感觉很棒的东西在胃里游荡。席亚拉·弗勒德的画总有一种魔力,她让大人们暂时忘却现实生活中的“小确丧”,让孩子的天真烂漫肆意流淌。

又是一个平凡但不普通的一天,松鼠和鼹鼠决定来一场说走就走的完美野餐,他们准备好所有吃的、喝的、用的,背上小行囊,乐滋滋的踏上了寻找完美野餐地方的旅程。

他们穿过荆棘丛、经过阳光草地、游过泛舟河……似乎每一个地方都不够“完美”——草地不够阴凉、鸽子公园太吵、海滩上沙子太多……(脑补鼹鼠的心理活动:好吧,我不说话,我就默默地陪你使劲zuo吧

然而,戏剧性的是,最终松鼠找到的“完美”地点却是当初“嫌弃”过的阳光草地,鼹鼠只好很无奈的说:好吧,我们已经到过这里了……有一种深深的无奈但仍葆有深情的意味。

可是,就当一切都完美的时候,却发现所有吃的、喝的全没了,对于松鼠来说,这可不就是最糟糕的一次野餐嘛,直到一个小小的声音传过来……

最终嘛,估计眼尖的朋友已经猜到了——两个人的野餐变成了大家的野餐,“完美”的野餐变成了最有趣的野餐。

甚至当一切结束后,他们已经开始憧憬下一次的野餐了,不过下一次三明治要涂上黄油哦……(松鼠的强迫症被鼹鼠治好啦

虽然是一个简单、温馨的故事,但极清浅的故事情节中隐藏着极深刻的内涵。我们可以从不同的层面上看到更多,比如,什么是完美?如何看待、定位自我与他人的关系呢?

①完美。故事中的松鼠和鼹鼠似乎代表着对这一主题的不同的看待方式。松鼠追求着完美的野餐,最终发现完美却是一个到不了的彼岸,虽然不完美,但却获得了很多意外的惊喜;鼹鼠似乎更追求一种随遇而安、一种活在当下的真实感。无关对错,但很值得讨论。

突然想到奇葩说有一期的辩题是这样的:“如果可以一键定制孩子完美人生,你要不要定制?”答案不重要,精彩的是辩论过程中的你来我往、兵刃相接。

对于小编来说,特别害怕“完美”两个字,更怀疑当父母把完美作为教育的关键词时,对于孩子来说,会不会就是一种伤害?

为什么这么说呢?因为累啊。每天头上顶个“完美”,心里揣着“完美”,那压力得有多大呀!完美到底是什么样子,或许这个世界上存在着,但我没见过,而且总觉得完美更像是别人来定义的你,那,活在别人眼中的完美还叫完美吗?这话有点绕,但好好想一想还是说得通滴

扮演憨豆先生的喜剧大师罗温·艾金森(Rowan Atkinson),一直因完美主义饱受抑郁症的困扰,他曾说:“身为完美主义者,你永远觉得有个目标是达不到的,而且越离越远,这让人感到挫败。”当然,这只是耕林君的个人“偏见”,每个人都是一个独立的个体,每种观点都有存在的理由。透过这本书,或许我们可以和自己、和孩子聊聊,听听自己也听听他们的声音

②自我与他人。第一次接触到这一主题是源于绘本《小蓝和小黄》,如何协调好自我的独立性与他人的连接性?如何接纳和自己不一样的别人?是每个孩子在成长过程中都会遇到的问题。

《完美的野餐》中鼹鼠很喜欢吃抹黄油的三明治,但因为松鼠不爱吃,所以他保留了自己的想法;松鼠因为自己的偏爱,也没有询问好朋友的想法,就简单粗暴的要求鼹鼠不要给三明治抹上黄油……

但是故事的最终,鼹鼠表达了自己的想法,而松鼠也理解了朋友的想法,于是他们都听到了彼此的声音。

3—6岁的小朋友正处于思维自我为中心阶段,如何帮助孩子认识到自己与他人的不同、如何引导孩子站在他人的立场上看待问题,对于孩子的社会化发展有着重要的意义,而这本书则为我们提供了一个契机。

图画书往往可以比喻成一串珍珠项链,图画是珍珠,文字是穿起珍珠的细线,二者共同发力,合奏出一个完整的故事。暖暖的画风、清新的笔触带给我们美的熏陶,画面中的细节无不向我们在剧透着文字所不言之处,当你尽可能去接收图像带给你的信息时(小朋友天生对图画是敏感的),你会看到更多。

环衬上的全景图是不是向我们剧透着什么……

有木有听到什么“奇怪”的声音……

东西都丢光啦,两个小傻瓜还愣愣的不知道……

原来,桌布还可以这样使……

额!忧桑……这真的是最糟糕的一次野餐……

虽然文字已经结束了,但是故事还在进行着……

我喜欢这个故事,因为它单纯却不肤浅

好的故事犹如一个哲学命题

叩问的是关于这个世界最为根本的问题

当故事和画面随着你的话语

悄悄地进入孩子的心灵

随着时光的沉淀

这种潜在的影响

终会浮上心来

彩蛋来啦(亲子阅读互动)

原来,这本书还可以这样玩……赶紧和孩子“动起来”吧