班里要没几个淘气大王,那都不正常。老师们,你是怎么做的?
“说实话,有时候对他们真是爱恨交织,人不大,气人的方法真不少,不知道他们的小脑袋里想些什么,怎么这么不听话啊。”
这是老师的真心话吧。
今天既然说起了孩子淘气调皮的事儿,那小编就再多说几句,因为忽然想到了一件事:有些家长对于自己家淘气的孩子实在没办法了,从而联想到了孩子是不是得了多动症、抽动症。
在这里借这个话题,简单的向家长说明“多动症”和“调皮、好动”的区别,帮助家长更好地认识、理解幼儿。
好动、调皮是孩子的天性,但是,如果孩子躯体活动明显比同龄儿童多,且自控力差,不能安静下来,就要警惕你的孩子是否患有“多动症”。
“多动症””与孩子顽皮有着四点本质区别:
①注意力方面,调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神,同时讨厌别人干扰,而多动症孩子玩什么都心不在焉并且无法有始有终;
② 自控力方面,调皮孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己,可以静坐,而多动症孩子根本坐不住,静不下来;
③行为活动方面,调皮孩子的好动行为一般有原因、有目的,而多动症孩子的行为多具有冲动性,缺乏目的性;
④生理方面,调皮孩子思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷,
而多动症孩子则有明显不足:
所以,家长们,别再动不动就说孩子有多动症,这是病,得治,你总不希望孩子得病吧。
言归正传
与老师们分享针对调皮幼儿的几点建议:
1、既要严格也要关心爱护
老师在对调皮幼儿进行严格教育的同时,也要特别注意保护他们的自尊心。切记不能过多地批评指责,更不要羞辱和体罚他们。平时可多留意他们的优点,并对其加以肯定、鼓励。
例如,有的幼儿虽然时不时地给班里小捣乱一下,可他们爱动脑筋,喜欢玩拼图。此时教师就可以根据这一爱好,加以正确的引导,使他们的注意力转移到有意义的游戏活动上。
2、向家长了解幼儿全面信息
向家长了解孩子的全面情况,不可片面地给孩子贴标签,如,有的孩子从小生活在老家,由老人来抚养,而老人对孩子又非常的宠爱,加之父母对于孩子的教养问题涉及甚少,久而久之易养成一些不良习惯。
老师需在了解全面的信息之后,再采取有针对性的教养策略,避免让幼儿的心灵受到伤害。
3、培养幼儿自控能力
学龄前幼儿自我控制能力较差,无意性占优势,特别是淘气的幼儿这个特点就更加明显。其实他们并非想做老师家长眼中的调皮鬼,但由于自我控制能力差,往往管不住自己。
老师可有目的地训练幼儿的自控能力。如:在活动中对他们提出具体要求,有针对性地对他们进行提醒、监督和暗示;在一天的活动结束时,对幼儿表现加以评价,对好的地方加以肯定,对不足的点要耐心教育。
另外,还可以通过游戏培养幼儿的自控能力。如:在角色区,请幼儿扮演警察、哨兵等角色,从而提高规则意识。