班主任周记| 孩子挑食不强迫,用儿歌激励从不爱吃到样样吃

作者:澎湃新闻 10-08阅读:5448次

编者按:当孩子进入幼儿园后,他们独立探索的求学之路也正式开启。在适应新环境、新生活的阶段中,孩子会遇到哪些问题,同时老师们又会怎样引导孩子们适应幼儿生活?澎湃新闻在这个学期,邀请了一位多年从事幼儿教学的小班教师,以“班主任周记”和互动问答的形式,来和您聊聊幼儿入园适应期。

小朋友入园已有一个月,大家开始慢慢的适应了园内的生活,哭闹现场基本没有。这一个月来,家长们最关心的则是孩子们的饮食情况。“王老师,今天宝宝吃的什么”,“孩子今天吃的多吗”,“有没有挑食”,当然孩子们的营养情况也是我们老师们尤为关注的。

午饭时间到了,今天孩子们的午餐是米饭、肉丸、生菜及罗宋汤。叮当(化名)拿起调羹,吃了一口米饭,又将调羹移到菜碗那边,犹豫了一下,她没有吃菜,而是把调羹放了下来,随后两手背在身后不再吃饭,而是看别的孩子吃饭。

我观察了一分钟,发现叮当没有要继续吃饭的意思,于是上前问原因,她只是摇头。我坐下来握着叮当的手,拿起小碗和勺子和她讲,“老师来帮助你,好不好?” 叮当答应了,在我的帮助下她又吃了一口饭。“我们再吃点蔬菜好吗?一口饭一口菜,有营养,长高高。”叮当听我说完,用手边指着肉丸。于是我帮他把肉丸夹成小块,“肉丸变小了,叮当长大了,自己要吃饭。”在我的引导下,叮当开始愿意自己吃饭,最后把饭和肉丸吃掉了,但生菜始终不愿意吃。

显然叮当挑食,且她握勺子的姿势也存在问题,导致舀起来的食物常常会掉下去,使得她吃着吃着就不爱自己动手吃,而是等别人喂。像这样动手能力欠缺的小朋友,多数是因为家长长期喂饭而导致的,其实家长在幼儿能自主吃饭的时候,尽量让孩子自己动手,吃的慢一点、脏一点都是没有关系的。

对于在适应期的小班孩子,碰到挑食的情况不必太过强求,须循序渐进,慢慢引导。孩子喜欢吃的食物可以多吃点,对于不爱吃的食物则鼓励少吃点,以吃饱为原则。可以用“语言提示法”,像鼓励叮当时,我将激励语言编成孩子们容易接受的儿歌,提醒孩子不挑食,自己吃。家长在家里同样也可以这样做,从半勺到一勺,逐渐让孩子主动尝试不爱吃的食物。

教师简介:

王宇佳,白玉新村幼儿园教师。从2012年开始,一直从事幼儿教学,拥有四届小班带教经历,此外在幼儿园还负责早教工作。同时,她是上海市普陀区“彩虹湾”病房学校的一名常驻志愿者。

教学格言:用快乐的音符,启迪孩子们的心灵,让他们拥有一个真、善、美的小世界。

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