假期合班，并没有那么让人讨厌嘛~

暑假快来了，孩子、家长可能要面临“合班”的问题了。

送or不送？

知道你们心里有疑问，就让老师来解答一下常见问题：

Q1：合班以后，不像平时那样上课，孩子会不会什么都学不到？

【老师解答】

合班，特别是混龄合班，对孩子来说是一次难得的发展机会。混龄环境更接近于真实的社会生活，年龄大的孩子会处处以哥哥姐姐的身份要求自己，逐渐忘掉在家时接受帮助的特殊地位；而小的孩子一般也比较乐于服从大哥哥、大姐姐们的要求，而不是以发脾气来要挟人。

这种方式能够更多地满足孩子社会性交往和合作学习的需要，让不同年龄的孩子学会理解、关心，培养良好的社会适应能力和解决问题的能力。

Q2：大孩子会不会欺负小孩子？

【老师解答】

合班后，首先，老师会给孩子们提一些要求，树立一个标准。大孩子应该怎样对待小孩子，要按照这个标准来做。而且，在安排孩子之间相邻位置时，老师也会考虑到“强势”孩子与“弱势”孩子要分开。因此，大孩子欺负小孩子的情况一般不会出现。

Q3：混龄情况下，大大小小的孩子在一起，会不会学不好？

【老师解答】

不会。在设定活动目标时，老师会给孩子分组。有些活动需要全体一起来进行，但对大小孩子要求不同，在难度上会有区别。

比如，在美工活动“画一画”中，对小班孩子的要求是“能用笔涂涂画画”；对中班孩子的要求是“能边线较直地画出简单图形”；对大班孩子的要求则是“能根据需要画出图形，线条基本平滑”。

三招让孩子尽快适应合班

1、“小糊弄”也未尝不可——想回原来的班？停水停电啦！

婷婷总缠着张老师说回班，无奈之下，老师只好说：“咱们班停水停电了，没水喝，屋里也好黑，也没办法看动画片！张老师在这儿，现在这里就是咱们班。”没想到，这招居然异常奏效，小家伙想了想觉得还是在有水有电的班待着好。

【重点】

“小糊弄”也要抓住孩子“最不想失去什么”或者“最想得到什么”的心理！

2、转移注意力是上策——找找有哪里不一样？

面对总要回自己班的小孩，张老师可有办法呢！“浩浩，你帮老师找找看，这个班有什么东西是咱们班没有的啊？看看你的本领有多大，能找出多少个？”提到本领，浩浩一下就来了精神……

【重点】

我们拒绝新事物往往是因为留恋，帮孩子找找新事物独特的一面吧，孩子更容易在比较中接受！

3、找准原因才好下手——尿裤子？别紧张！

一连几天，豆丁每次进教室门口时都会跟妈妈缠上半天，他到底为什么不愿意来幼儿园呢？原来，豆丁是怕尿裤子。有一次豆丁玩插片玩得忘了上厕所，一不小心就尿到了裤子里。即使来了幼儿园，也总去厕所试试有没有尿。

找到了原因，王老师意识到自己在这个问题上应该做得更多，跟现在班中混搭的几个老师之间也应该在这些小细节上沟通更多。之后的日子里，她会增加叮嘱孩子们上厕所的次数，并告诉小朋友们尿裤子了也不要紧，老师会帮忙换，在交接班时，也特地交代了这一点。豆丁再没因为怕尿裤子而不想来幼儿园了！

【重点】

孩子不寻常行为的背后一定有心理上的原因。多观察，有技巧地询问，才能更快找到原因。

看到这里，您有没有放下一颗心？老师们都是身怀绝技的天使，他们有办法把孩子们照顾好，也会为孩子们创造最合适的环境。

合班，并没有那么让人讨厌嘛~

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