前几天朋友聚会，有人问起，有哪些博物馆或者游乐场之类的地方比较适合带孩子六一去玩的？
她一问，另外两个朋友就开始叹气，说你们家孩子六一还能出去玩，我们家孩子，六一都要在补习班里过。
我们都很吃惊，因为这两位朋友的孩子，今年才刚上小学二年级。在我的认知里，小学二年级还不到需要搭上节假日时间去补习的程度，于是我说她，是否过分焦虑了？
朋友笑说，怎么就焦虑了。于是就讲起了她的一个同事，孩子才五岁，手头上就有五个科目要补习，其中小学奥数还是她自己提出来要补的。五岁，还在上幼儿园，这孩子未必懂得奥数是为何物，可她却主动提出了要报奥数班，就因为“身边的同学都在补。”
从什么时候开始，孩子的童年被“补习班”给吞噬了呢？
小学还不到，我们的孩子就开始适应了这样的生活：几十个小身体一起挤在闷热狭小的教室里，被老师强塞各种知识点，也许有听不懂的地方，老师也不会特别留意，于是原本为了提升成绩的手段，有一部分就陷入了恶性循环，开始产生负面影响。
我想，把自己学习以外的时间全部奉献在这样的场景里，孩子们一定，很累。
家长也很累。从前的家长，是工作兼送孩子上下学。现在的家长，是工作兼送孩子上下学，再加一项，接送孩子上下补习班。在一些大的城市，比如北上广，普通的交通堵塞，足以让这日常的行程变成两代人的噩梦。
这时候，大抵就会有人疑惑了：因为很累，所以就不补习了吗？
我不反对补习，我也清楚，面对当前的升学模式，补习依然是最有效的提高学习竞争力的方法。事实上，在日韩等国家，补习同样是学生生活的一部分，中国并不是特例。有人说，学习本就是一件痛苦的事，这个观点，我也不否认，只是偶尔我也在思考，是否可以通过某一些方式，去降低这个必要行为中，一些不必要的痛苦呢？
譬如，选择补习的年龄做更适当的考虑。让一个对于学习还没有什么概念的五岁孩子去补习，未免有些急进甚至拔苗助长了。
譬如，即便是补习，目前也有许多可以替代线下补习班的补习产品和补习方式。前段时间，有朋友准备走互联网补习的路子，问我有没有好的推荐。我和她推荐了掌门1对1的在线补习，这是黄磊代言的牌子——她是黄磊的粉丝，理所当然地对黄磊代言推荐的品牌总是很买账，于是不作他选地就在掌门1对1给孩子报在线1对1的补习课程。
上课上了一段时间后，跟我说了四个字：如获救星。
她说，自从用了互联网补习后，我们全家都觉得解脱了。像掌门1对1这种的，在家里上电脑上IPAD，直接用客户端和老师学习就可以，老师也是清华北大这些名校出来的，我也能跟在旁边一起看。我现在觉得，互联网补习是最伟大的发明，真的，没有体验过的人是不知道的。
我觉得她似乎有些过于夸张了，但那份如遇救世主的心境，我也是可以理解的。我见过她前一段时间的样子，自从孩子上了初中以后，她就陷入了单位、学校、补习班三点一线的生活里，我们约了她很多次出来一起吃饭聊天，她都无力抽身。有一次，她在送完孩子上补习班后陷入上海堵塞的车流，在一片鸣笛声中崩溃打电话和我诉苦。
她说，这不是我想象的正常生活，也不是我想象的孩子的正常生活。可是她又觉得，没有了补习，孩子的未来又变得不踏实了。
我很高兴，她现在找到了恰当的解决方式。
有人说，父母为孩子牺牲，是天经地义的事情，那点儿接送孩子上下补习班，没有自己私人空间的事，就不要拿出来讲了。
这样的观点，说实话，我不敢全盘否认，我只担忧，这些没有任何意义的“父母为孩子”所做的牺牲，最后会变成双输。
假如父母的痛苦能带来孩子的快乐，也就罢了。最怕的，是父母的痛苦，换来的依旧是孩子的痛苦。
到最后，孩子的童年，孩子的快乐，爸妈的人生，我全都看不到。
