今天我们一起来分享正面管教工具卡第46张：教孩子该做什么。
工具卡的提示是：教孩子该做什么，而不是不要做什么。讲到这儿的时候呢，我先和大家来讲一下，在正面管教的线下工作坊当中有这样的一个体验活动，可以让我们感受一下换位思考，感受孩子的体会和决定。
体验活动的名字叫：做与不做。现在你可以来想象一下，你就参与在这样的课堂当中，我是老师，这个时候你要根据我的指令来做。
我现在开始说：“不要坐下。不要看着我。不要将你的手放在身体的两边。不要一直站着。不要闭上你的嘴。不要站起来。”当我在说这些指令的时候，你会怎么做呢？把它们都记下来，记在你的脑海当中。
然后我们来第二轮指令：“站起来。看着另一个人。举起你的手。坐下来。张开你的嘴巴。拍拍你的手。”我们来看一下，在第二轮指令和第一轮指令当中有怎样的区别呢？是不是第一轮都是以不开头的？
我每一次在线下的讲座或者工作访当中来带这个互动的时候，全场都是一片混乱。比如说“不要看着我”，那家长有可能看着地上，看着旁边的人，看着天空，也有可能就闭上眼睛。每个人动作是不一致的。
但如果在第二轮当中，我说“看着另一个人”，那么大家的眼光都会去看着旁边的人。所以我们能够看到，当我们在说“不要”的时候，其实孩子是不知道我可以去做什么的。
因为这个不要只是去禁止了，而且当你说“不要”的时候，你会有一种感觉，就是我现在更想要这个东西。所以在这个互动当中，我们就能够体会到，我们应该要做的就是要告诉孩子该做什么。
生活当中我们出现了太多的不，那么下面我再带着大家来体验一个活动。这个时候请你闭上眼睛，然后根据我的指令来想：不要想粉红色的大象，不要想粉红色的大象，不要想粉红色的大象，不要想粉红色的大象。
当我不断的在这样重复的时候，你的脑海当中会出现什么呢？可能你说不要去想粉红色的大象，可是那个粉红色的大象依然会出现在你的脑海当中，对吗？为什么？这就是当我们在跟孩子说不的时候，为什么孩子还一再的去做这样的事情。
尤其三岁以前的孩子，他对于不的理解更是不清晰的。“不”是一个抽象的概念，他根本就不了解什么叫做“不做”。所以我们需要用这张工具卡上的建议教给孩子该做什么？那怎么样来做呢？
比如说一：教孩子轻轻拿，演示，而不是说“别打碎了”；第二个，教完后提醒：“你该怎么轻轻拿？”；第三，教孩子去外面玩球，提醒他：“你该在哪里玩球”；第四，“你可以玩平底锅，而不是不要玩灯。”
从这个例子当中大家是否看到了，我们可以用启发式提问，对吧？可以去问问你可以怎样做，然后我们还要去花时间训练，要教给孩子怎么样叫做一个正确的拿东西的方法。
另外我们还可以明确的给出指令，告诉他可以怎样来做好了。这就是我们今天要和大家分享的全部的内容，期待着在打卡小程序当中看到你的践行记录。
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会员工具卡的日记分享
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