认识我的朋友都知道，我有两个孩子，一个三岁、一个五岁。这些年，我一直深耕在学龄前家庭教育领域，除了持续输出高质量育儿教养、早教启蒙的科普文，也时不时跟大家分享我的育儿小心得。

在这些年的从业经验和育儿经验中，我知道，早教是家长们亘久不变的热门话题。作为一个走在儿童教育前沿的老母亲，我给大儿子joshua也报过一些早教班。所以，我很了解很多父母在孩子上早教班这个问题上的焦虑与懵懂。下面我会详细跟大家讲讲孩子是否一定得通过上早教班，来提升能力？

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我所坚持的一个理念是：最好的启蒙学校在家庭，最好的启蒙老师是父母。每一个父母，在送孩子去上早教机构之前，一定要想清楚孩子早期教育的初心是什么。

我早年带大儿子Joshua试听过一个早教班，也是我们这边很出名的了。当时老师把我们带进一个封闭式的房间里，用投影仪播放闪卡（那时候Joshua才6个月），然后老师还跟我科普了一堆从小开发记忆力的好处，以及这套闪卡的专利只有他家公司才有等等。可我的感觉并不好，我感受到的是老师对孩子居高临下的交互，和用包装得高大上，但实际上没有意义的概念，标签着孩子的未来。

后来我又去体验了第二个早教班。用大喇叭上课的老师，忙不停的大运动课，我分不清楚孩子是在参与游戏，还是仅仅只是为了完成上课的指标。印象最深的是一个小女孩，在过平衡木的时候动作比较慢，为了不打扰到后面孩子的速度，家长把孩子抱起来，近乎是“拖”着过了平衡木，还回头连声对我们说，“对不起，对不起，我们慢了”。这些体验，都让我对这家机构感觉很不适。

在给孩子选择早教机构这件事情上，硬件设置和地点选择固然是考虑的因素之一，但最关键的还是里面的人和引导方式。在早教机构，想真正启发孩子的能力，需要的一定是一个安心、轻松、慢步调的启蒙环境，老师能够看到孩子，观察到孩子的反馈，并且给予积极、正向的回馈。

如果老师眼里没有孩子，只是维持秩序、走完课堂流程，甚至在评估孩子的时候贴标签，这样的早教，除了带来“赢在起跑线”上的焦虑，和“你追我赶”的紧张，还剩什么？

所以我们更需要跟着自己作为父母的直觉和本能，判断早教机构是否为孩子现阶段发展所需，到底参与的老师和团队是否保持着教育者该有的初心，并且具备该有的资格和必要知识。

真正好的早教机构，必须能充分补充家庭教育不能实现的那一环，与父母形成最好的合力，才能助力孩子的学前发展。

不管上不上早教班，父母都是最核心的引导者

早教班不是“早教”唯一可实现的路径，但也不用一概而论。

在孩子的成长过程中，我们需要意识到，每个孩子都是一系列环境系统的中心。正如我一直支持布朗芬布伦纳（Bronfenbrenner）的生态学理论所示范的，孩子的成长从小环境系统，到中环境系统、外环境系统到大环境系统。

生态学理论示例图

孩子不是被动地接受他人和环境的影响，而是在积极地参与中，与环境产生直接的互动。这里说的环境背景，是与个体相互作用的家庭、同伴、学校或邻居组成的环境，在生态学理论里也是属于小环境系统范畴。

在孩子的发展过程中，如果在独立的自己和相互联系的环境背景之间，能形成积极、友好的合力，自然能够为孩子的成长和启发带来丰富的增益。

为了帮助孩子过渡幼儿园的焦虑，我最后给孩子选了一家日托班。记得第一天入托的时候，傍晚老师告诉我：“Joshua太隐忍了，明明很想奶奶和妈妈，却捂着嘴巴在被子里偷偷掉眼泪。”

老师这番话对我来说很重要，因为它让我意识到，孩子在分离的时候会做“情绪消除”的行为。这些关注和提醒，都是我真实可感的沟通“合力”。

我和老师一起讨论了方法，最后尝试用“积极关注”的方式来帮助 Joshua。我和老师沟通，“我们可以鼓励Joshua，支持孩子能够自由地表达自己的情绪，去面对它，而不是消除它的存在。”当老师发现Joshua愿意表达情绪的时候，鼓励他：“你可以勇敢表达自己的感受，我为你骄傲”，也是一份支持。

这些都是“花心思”，而不是“费力气”的教育，在这个过程中，父母是最核心的引导者。

依照生态学理论的合力，我自己、家人、还有早教机构的老师都集合在一起，形成这份细水长流的合力，帮助孩子感受到，那份除了家庭和亲人之外的更大包容度。

这份包容度和合力，不仅仅只适用于早教机构，也可以是小区里的小伙伴的聚会、中心社区的亲子活动，夏令营等，只要是你身边认为最恰当、能够补齐家庭教育环节的环境资源，都是学前好的早教场所。

学龄前的启蒙教育，功夫都花在平时

我身边有一些朋友会抱怨，给孩子上早教班学不到东西，购买的课时包都用不完。但仔细去询问细节，发现他们上早教班的行程是不固定的，这周去一次，下一次去可能就是20天后了。

这也是我们上早教班，很容易忽视的一件事，能力启蒙的前提是“细水长流”，没有一定的坚持，如何让孩子突然掌握一项能力呢？蜻蜓点水的早教启蒙，是没有办法对孩子的发展有任何帮助的。

再好的早教机构，更多的是给孩子种下火苗，没有时间保证的陪伴，孩子内心的火苗很快就会熄灭。

所以早教机构的选择，真的不完全是钱的问题，更多的是我们如何看待早教这件事情。对于孩子的成长来说，最关键的还是在日常生活中父母的引导。父母和孩子之间的亲子互动关系、高质量的陪伴、真正前沿的早教引导方法，这些都是启发孩子发展各方面能力的关键要素。

去不去早教机构，只是我们众多选择之一，在做决定前，我们需要一点做父母的直觉和本能，让我们做出判断的，一定是孩子给予我们的最真实、最坦诚的反馈；在做决定后，我们同样需要做父母的韧性和耐心，不管做出什么选择，都需要让孩子看到我们是如何积极、坚持做好一件事情的。

如果我们能够更宏观地去看待孩子的成长，其实很多很好的合力，都可以延续到方方面面，只要我们愿意坚持、积极并主动去做，就是最好的早教。

大家好，我是萌芽！一直以来，我都致力于把优秀的心理学资源，运用在父母效能成长和早教启蒙中，希望可以传播给更多的家庭。

今天，我想我向大家推荐我最新研发的一门新课。这一年多来，我联合国内外早教专家、心理学家、社会工作等众多专业人士，一起打造了一个学龄前早期启蒙教育的产品——「小芽启萌·优陪会员计划」。这是一套以0~6岁分龄、线上视频课程为核心的学习体系，只要家里的孩子在0~6岁，都可以给到和月龄相匹配的早教启蒙方法。

这个星期，经过与团队反复的开会沟通，我终于说服了众人，决定开设为期5天的「优陪早教父母成长营」，并提供了500个免费体验名额给我们头条的粉丝朋友：

1）6节特供核心课，助你掌握宝宝适龄早教精髓

课程主题：早教准备|智力发展|数学启蒙|阅读启蒙|身体发展|情商培养

2）5天线上实践课，带你体验游戏化早教的亲子魅力

智能匹配符合宝宝月龄的课程，内容涉及情绪、语言、社会、身体、认知五大能力

推荐家有0~4岁宝宝的父母参加这个活动体验一下（现在的课程暂时只支持0~48月龄的孩子，49~60月龄孩子的课程将稍后推出）。在专业的心理学、教育学的指导下，一起加入学习型父母社群，学习如何“懂娃”又“会玩”，这也是一件趣事。

怎样报名体验？

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